《秦朝的统一》同步练习1

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1、第9课秦朝的统一一、选择题1.“秦王扫六合，虎视何雄哉”，下列关于秦统一六国史实的叙述，不正确的是　(　　)A.长平之战标志着秦统一大业的完成B.秦统一六国顺应了历史发展趋势C.从公元前230年至公元前221年，秦国陆续灭掉六国D.秦建立起我国第一个统一的中央集权的封建国家【解析】选A。本题考查学生的辨析能力。秦统一全国是在公元前221年，而长平之战发生于公元前260年。故A项错误。B、C、D三项分别从原因、过程、意义三个方面叙述了秦统一六国的史实。2.某校历史教师安排学生收集感兴趣的历史人物资料，请你依据下图判断

2、小华感兴趣的历史人物是　(　　)A.禹　　　　B.成汤　　　　C.姬发　　　　D.嬴政【解析】选D。本题考查学生的识图和识记能力。从题干中的关键信息“诸侯尽西来”和图片人物的肖像，可以看出这位历史人物是秦始皇嬴政。3.秦始皇统一六国以后，采取了许多措施加强中央集权。创立中央集权制度的最重要的原因是　(　　)A.为了适应新的统一形势，加强封建统治B.为了镇压人民C.为了显示自己的丰功伟业D.为了掌握军事大权【解析】选A。本题考查学生的分析和理解能力。秦始皇创立中央集权制度的根本目的是为了巩固统治，加强统治。【概念链接

3、】专制主义的中央集权制度专制主义：是与民主政体相对立的概念，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政、财政大权都具有独断性和随意性。中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。4.在秦统一全国后建立的官僚机构中，被称为“百官之长”“助理万机”的官职是　(　　)A.郡守B.丞相C.御史大夫D.太尉【解析】选B。本题考查学生的分析和识记能力。秦统一后，在中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。

4、5.假如有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。那么，这个政府高官应是　(　　)A.丞相B.御史大夫C.太尉D.郡守【解析】选B。本题考查学生的识记能力。秦朝统一六国之后，为加强封建统治，创立了一套封建专制主义的中央集权制度。中央设置丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察。6.秦朝统一全国后建立起中央集权制度，其中对后世地方行政机构建设产生深远影响的是　(　　)A.中央设丞相B.书同文C.废分封，立郡县D.统一度量衡【解析】选C。本题考查学

5、生的分析理解能力。题干中的关键信息是“地方行政机构建设”，A项是中央行政机构，B、D两项不属于行政机构，秦朝的郡县制是地方行政制度，对后世影响深远。7.易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是　(　　)A.率土之滨，莫非王臣B.皇权至高无上C.官员直接由皇帝任免D.书同文，车同轨【解析】选B。“新制度”即秦始皇建立的专制主义中央集权制度，最突出的特点是皇帝总揽国家一切大权，即皇权至高无上。8.(2013·重庆中考)秦朝一位盐商，要到外地去购进一批食

6、盐。这位商人携带的货币应该是　(　　)【解析】选A。本题考查学生的识记、辨析能力。解答本题应明确题干中的关键信息：“秦朝”“货币”。秦灭六国以后，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔钱，故A正确。B、C、D货币是战国时期各国使用的。9.文字是传承文化的载体之一。秦灭六国后，秦始皇随即下令全国统一书写　(　　)A.楷书B.大篆C.小篆D.行书【解析】选C。本题考查学生的识记能力。秦灭六国后，秦始皇统一文字，把小篆作为全国通用的字体，后又流行隶书。【拓展延伸】篆书和隶书：篆书分为大篆和小篆，统一前的秦国通行小篆，比其他六国

7、的篆书简单而又整齐划一。秦统一后，秦始皇采纳李斯的建议，废除各国文字，一律用秦国的小篆。并命李斯、赵高和胡毋敬各写一部《仓颉篇》《爰历篇》和《博学篇》，作为推行秦篆的样板。这些标准文字有三大特点：一、确定了各偏旁符号的形体。二、确定了每偏旁符号在字体中的位置。三、每字采用偏旁固定为一种。这样，我国汉字趋于定形。以后，秦朝又流行隶书。隶书是比小篆更加简便的新书体，把小篆的弧形笔画改为直线笔画，结构平整。以后一般公文都用隶书来写。10.观察下图，联系秦朝的历史，我们可以得到的正确结论是　(　　)①秦朝统一了货币和度量衡

8、②秦朝在地方推行分封制③秦朝创立皇帝制度④秦朝统一了文字A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④【解析】选D。本题考查学生的识图以及运用知识解决问题的能力。“秦半两钱”“秦衡”分别是秦统一使用的货币和度量衡，“南郡侯印”表明秦实行了郡县制，“皇帝信玺”表明实行皇帝制度。②不正确，秦在地方上实行郡县制。二、非选择题11.阅读下列材料，回答问题：材料一　集小乡邑