「看动画学历史」工作纸张骞

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1、香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社「看動畫　學歷史」工作紙：張騫工作紙（一）四人一組，完成腦圖1請在圖上圈出大月氏的位置2請在圖的背頁寫下張騫出使將要面對的困難9香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工作紙（一）四人一組，完成腦圖1四人一組討論後，請用腦圖寫出張騫出使西域將要面對的困難。大月氏？（在哪裡）峽谷/沙漠/雪山路途艱險缺水/缺糧身陷沙漠/跨越峽谷，雪山匈奴領地遇上匈奴被匈奴抓獲喪命2哪一個

2、困難最難解決？為什麼？A路途艱險/B遇上匈奴（同學自由發揮，能說出理由即可。）3若你是當時出使西域的一份子，你會如何解決？A路途艱險——我會參考甘父的意見。因為甘父從匈奴來，熟知西域一帶的地理環境，他的經歷有助完成任務。B遇上匈奴——我估計匈奴不敢殺漢使者，一旦被俘，只好暫時留下，然後等候機會逃走，完成任務。（同學自由發揮A或B，可以看到解難能力即可。）9香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工作紙（二）連線活動—張騫的西域報告張騫在匈奴十餘年，在大月氏和大夏居住一年多後返國，成功完成出使的任務並

3、向漢武帝報告他在西域的所見所聞，他的見解最終獲得漢武帝採納。請閱讀他的報告然後完成連線活動。西域報告考察日期：西元前138年至西元前125年考察國家：匈奴，大宛，康居，大月氏，大夏等國家。考察報告：（一）臣被拘禁匈奴十多年，熟知匈奴王之間的關係。臣又掌握了匈奴周邊的地理環境，知道哪兒有水草，可以補給軍隊需要。臣更發現匈奴阻隔了西域國家通往漢朝的道路。（二）大宛在匈奴西南，離漢朝大約一萬里。他們定居耕種，種稻和麥。出產葡萄酒。有很多好馬，馬出汗帶血。有大小城鎮七十多座，人民有幾十萬。大宛人騎馬射箭。這裡的人善於做買賣。（三）大夏在大宛西南二千餘里。他們定居一處，有城鎮和房屋，人口百多萬。這個國

4、家的軍隊害怕打仗。人們善於做買賣。（四）大月氏在大宛西邊大約二、三千里，南邊是大夏，西邊是安息，北邊是康居。人民都不定居一處，隨著放牧需要而遷移，匈奴的風俗一樣。拉弓打仗的戰士有一、二十萬。（五）烏孫在大宛東北大約二千里，人民不定居一處，隨著放牧的需要而遷移，和匈奴的風俗相同。拉弓打仗的兵卒有幾萬人，勇敢善戰。原先服從匈奴，國力強盛後就取回被扣留在匈奴的人質，不肯去朝拜匈奴。9香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社連線活動：請將西域國家與張騫對外族政策的見解聯繫起來。張騫對外族政策的見解西域國家A

5、派大將軍帶兵攻擊，將其趕往北方lB結為兄弟，夾擊匈奴lC派遣使者前往結交通商，建立貿易關係lD贈送黃金白銀絲綢誘使他們支持，保障中西交通大道的安全ll匈奴l大宛l大夏l大月氏l烏孫9香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工作紙（三）填地圖—張騫出使的路線（見下圖：張騫兩次出使路線圖）（請重繪地圖，標示張騫兩次出使的國家名稱即可。）第一次同學在工作紙地圖上連上張騫第一次出使的路線：長安—匈奴領地—大宛—大月氏[老師總結，深化知識：（漢朝首都）長安—張騫往大月氏途中在匈奴領地被俘—扣押了11年後逃走，

6、前往—大宛—經康居到達大月氏—訪問大夏。張騫居住年多後取道祁連山東返，途中又被匈奴抓獲，不久，乘匈奴內亂，於西元前125年重返長安。]第二次同學在工作紙地圖上連上張騫第二次出使的路線：張騫：長安—（樓蘭）—（焉耆）—烏孫副使：西往大宛—康居—大月氏—大夏—安息—身毒[老師總結，深化知識：為確保漢朝和中亞交通線不受匈奴勢力的干擾。張騫帶著隨從三百人，每人備馬兩匹，牛羊數萬頭，黃金幣帛成千上萬，還有持節副使，隨時派往鄰近各國，旨在打開中國和西域各國往來貿易的新局面。結果，烏孫的使節跟張騫一起回到長安，其他各國也派出使團，和漢通好。]9香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製

7、：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社9香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張騫編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工作紙（四）總結張騫兩次出使西域的任務請細心閱讀下表，然後回答問題。第一次出使第二次出使時間西元前138年西元前119年目的地大月氏烏孫人數甘父和一百人三百人，還有持節副使。所帶物品——————每人有兩匹