「看动画学历史」工作纸张衡

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1、香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社「看動畫　學歷史」工作紙：張衡工作紙（一）我也可以做科學家（一）考考你：你有天文科學頭腦嗎？1你知道太陽從哪一方升起？又從哪一方落下去？2為什麼在太陽底下，我們的影子有時長些，有時短些，甚至沒有影子？太陽高度角影響物體影子長度，太陽高度角越小影子越長，反之則影子越短。一天中太陽高度在日出和日落時都為0°，影子也是最長的，且日出和日落影子相等。而正午時太陽高度角最大，影子為一天中最

2、短的。同學可以實地觀察這一現象。3畫影子—A請在圖一用直線標示在太陽下的影子（太陽的光照方向與影子朝向相反，如果太陽日出東北，那麼影子就朝西南，如果太陽日落西北，那麼影子就朝東南。所以影子的朝向通常被用來判斷日出和日落的方向。）B請在圖二按照太陽照射的角度畫出箱子的影子8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社圖二圖一8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、

3、許國惠博士美術製作：現代教育研究社（二）問問你：誰是科學家？小知識：狹義的定義是指使用科學方法做研究，並且在一定的領域取得重要影響或者貢獻的科研工作者。1請說出任何五個傳統上被認為科學家的專家。數學家/化學家/物理學家/天文學家/醫學家/生物學家/動物學家/植物學家等2請圈出科學家的名字。甘地牛頓居里夫人霍金莎士比亞（英國物理學家牛頓，波蘭物理學家居里夫人，美籍科學家愛因斯坦、黑洞之王霍金）（三）自我測試—我可以做科學家（一個「V」號可得一分）科學家的特質我擁有（請加上「V」號）1我對大自然的事物充滿好奇2我喜

4、歡尋根究柢，（想探知事物的規律）對不明白的地方會問個明白（看到事物的本質）3我對人或事都會講求證據才會相信4我能夠將事物歸納出基本的、簡單而重要的法則5我有恒心、有耐性、有鍥而不捨的精神6我有很強的自信心，相信自己的判斷7我有獻身科學事業的想法8我能做到不追求名利，只專注科學實驗與研究8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工作紙（二）張衡的科學家頭腦—渾天儀和地動儀（一）渾天儀1下面是渾天說的比喻概念，請你用圖示法

5、畫出來。張衡渾天說：天是渾圓的，好像雞蛋殼，包在地的外面；地好像雞蛋黃，在天的中間。日月星辰都在「蛋殼」上不停地轉動。[老師參考：在《渾儀注》中，張衡論述了一種天地結構的新模式，他指出：「渾天如雞子，天體圓如彈丸，地如雞子中黃，孤居於內。天大而地小。天表裡有水，天之包地，猶殼之裹黃。天地各乘氣而立，載水而浮……天轉如車轂之運也，周旋無端，其形渾渾，故曰渾天也。」][請老師容許同學發揮想像力，接受他們的示意圖。下面的渾天說示意圖和地中示意圖只給老師參考。]8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老

6、師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社2認識渾天儀的各個構成部分渾天儀是一個用銅鑄造的球形儀器，上面有幾層圓圈，各圓圈可以轉動。上面刻著黃道、赤道、南極、北極、二十八星宿及其他星座等。如果用手撥動，就好像看到天上的星星在運動一樣。球體有鐵軸貫穿球心，可以繞軸旋轉。張衡還用滴漏壺與之相連，用滴水力量推動齒輪帶動渾天儀，一天一轉，可將天文現象按時刻顯示出來。據說什麼星從東方升起來，什麼星向西方落下去，都能在渾天儀上看得清清楚楚。由於年代久遠，張衡和歷代後繼的天文學家所製造的渾

7、天儀大都已經亡毀，下圖所見是北京建國門古觀象臺上的天體儀，是清初南懷仁所作的。請同學仔細觀察，然後在右邊的方格內填寫缺項：北極、赤道、地平圈。北極赤道地平圈8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社3渾天儀可以觀測天空中恒星的位置，面對點點星空，你認識多少？（1）下面詩句提到的恒星（星座/星群）屬於哪一張圖片？圖一？圖二？或兩者都不適用？A「銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。」《秋夕》杜牧

8、（圖一/圖二/兩者都不適用）B「青雲衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。」《九歌》屈原（圖一/圖二/兩者都不適用）C「夔府孤城落日斜，每依北斗望京華。」《秋興八首》杜甫（圖一/圖二/兩者都不適用）（2）請說出圖一和圖二的恒星（星座/星群）有什麼特別容易被人識別的地方？圖二圖一8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：張衡編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作