「看动画学历史」工作纸康熙

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1、香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社「看動畫　學歷史」工作紙：康熙工作紙（一）：政治擂臺—康熙對決鰲拜各位同學看過康熙皇帝智擒鰲拜的動畫，現在我們通過角色扮演，從中瞭解少年的康熙皇帝。[為節省活動時間，請老師將各組分為康熙皇帝組及鰲拜組。]1搜集參賽者的資料—參賽者即將步上政治擂臺，請同學完成下表，寫出他們的資料。然後請老師扮演裁判，介紹兩位參賽者出場。人物康熙鰲拜身份大清皇帝輔政大臣年齡十六歲步入晚年體型中等身材身材健碩武功精

2、於騎射出身將門；摔跤高手權力掌握皇權掌握軍隊，結納黨羽2訪問參賽者—請同學先商議訪問內容，然後選出組員扮演訪問者、康熙皇帝和鰲拜。康熙皇帝訪問內容：參賽者的賽前心理狀態記者：康熙皇帝，請你說說賽前的感受？康熙皇帝：鰲拜位高權重，愈來愈專橫，肆意妄為，威脅我的皇權，我會打倒他。8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社訪問內容：參賽者的勝利指數記者：你認為自己的勝利指數有多少？康熙皇帝：我有十足把握。我早已知道鰲拜在侍衛中影響大，不足

3、依靠，於是我特選忠實可靠的侍衛以「撲擊之戲」為名，另外組成一支親信衛隊「善撲營」。表面上，我裝作無心政事，整日與武士摔跤戲耍，事實上暗地裡訓練年少有力的人，把握時機，活捉鰲拜。鰲拜訪問內容：參賽者的賽前心理狀態記者：鰲拜，請你說說賽前的感受？鰲拜：康熙年少幼稚，貪圖玩樂，肯定不會對我有威脅；況且我一直監視他的行動，他不是我的對手。訪問內容：參賽者的勝利指數記者：你認為自己的勝利指數有多少？為什麼你不把對手放在眼內，難道你不怕皇帝嗎？鰲拜：哈哈！我怎會把對手放在眼內。在朝堂之上，我頂撞皇帝，也當著他面呵斥大臣，他也不敢說半句，

4、我豈會怕他？3訪問勝利者—比賽完畢，康熙皇帝大勝，接受你的訪問。記者：康熙皇帝，你宣布鰲拜30條罪狀，他犯了什麼罪？康熙皇帝：強制圈換土地；打破輔政大臣協商的原則；結黨營私、擅權亂政；「欺君擅權」、結黨亂政等。記者：康熙皇帝，你智擒鰲拜後有什麼打算？康熙皇帝：我會做一個好皇帝。/我會親自聽政，直接處理政事。/我會停止圈地，獎勵生產；改革八旗制度；實行滋生人丁永不加賦，使清王朝漸漸強盛起來。8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工

5、作紙（二）：康熙的武功—軍事家皇帝（一）認識康熙一朝清與外族的關係1請在右邊的地圖方塊上填上準噶爾和俄國2請根據右圖講述清初的外部形勢準噶爾的勢力日漸強大，威脅清朝的邊疆。3當時準噶爾的首領是誰？噶爾丹。8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社小錦囊先確定俄國的位置就容易找出準噶爾俄國清帝國和碩特喀爾喀蒙古準噶爾s8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製

6、作：現代教育研究社（二）戰地實錄假設你是戰地記者，跟隨康熙皇帝御駕親征準噶爾。1下面是你的隨軍紀錄，請你根據動畫所見和老師的講述內容完成下表。武器方面，建火器營康熙素習兵法，他的殲敵策略：主動出擊，切斷噶爾丹的歸路；以逸待勞、誘敵深入，包圍噶爾丹軍隊。兵力方面，清軍比噶爾丹軍多十倍以上康熙平定準噶爾兩軍交戰的情況：死傷無數，噶爾丹部下多逃亡或投降士氣—御駕親征，增強戰鬥力2你將會以「軍事家皇帝」為題報導戰地實錄。請你在實錄的結語部分：（1）描述你對康熙皇帝的形象（2）你對康熙皇帝的評語。（1）康熙皇帝的形象：康熙皇帝不愧為軍

7、事家：有殲敵策略；使用先進武器，發揮火炮的威力等。康熙皇帝是一個好皇帝：他御駕親征，激勵士氣，終於平定準噶爾。（2）對康熙皇帝的評語：康熙皇帝作為全國最高統治者，能夠不畏艱險親征準噶爾，鞏固了北部和西部的邊疆，為中國的統一作出了偉大的貢獻。8香港教育大學「看動畫　學歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社工作紙（三）：地圖（一）談談地圖你知道這三幅是什麼地圖嗎？請在橫線上寫出來。圖一圖二大嶼山郊野區公園地圖等高線圖圖三古代歷史地圖8香港教育大學「看動畫　學

8、歷史」工作紙：康熙編寫：何美玉老師監製：陳國球教授、施仲謀教授、馮志弘博士、許國惠博士美術製作：現代教育研究社（二）地圖隱藏的秘密綜合上面的三幅地圖，你發現地圖有什麼「秘密」？地圖顯示了河流、山脈、等高線、國界（疆域）、河流、步行徑等。你認為繪製國家地圖主要包括哪些內容？包括疆界（國界）；