第課《家鄉的紅橘》教學設計

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1、第8课《家乡的红橘》教学设计【教学目标】教学目标1.知识与能力：运用学过的方法，认识本课的生字，会规范、美观地书写生字；能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。2.过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解家乡的红橘有哪些可爱之处；仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。3.情感态度价值观：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。重点难点教学重点：学习生字、词，组织学生研读、感悟课文，抓住重点词语体会句子的形象生动，了解家乡红橘的可爱。教学难点：学着本文的写作方法，描写自己喜欢的水果。教学课时2课时。第一课时【课时目标】1.运用学过的方法，认识本课的生字，会规范

2、、美观地书写生字；能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文的叙述顺序。了解家乡的红橘有哪些可爱之处；仔细观察一种自己喜欢的水果，抓住特点，展开想象，写一写。3.情感态度价值观：有感情地朗读课文，激发学生热爱家乡的情感。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】一、创设情境，导入新课。1.同学们，在我们家乡有哪些水果呢？（苹果、鸭梨、葡萄、杏子、金丝小枣、冬枣……）你最喜欢哪些水果？（金丝小枣味美，营养丰富，所以去喜欢金丝小枣。）2.启发交流：同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解？（鼓励学生自由发言。）3.出示水果红橘，教师谈话：孩

3、子们，这是什么？（红橘）看到它，你想说些什么呢？（红橘的颜色鲜艳、形状可爱、味道鲜美……）4.教师小结导入课题：红橘的颜色鲜艳、形状可爱、味道鲜美，的确很讨人喜欢。今天，我们要学习一篇介绍家乡红橘的文章（板书课文题目：家乡的红橘学生齐读课题）。5.水果的品种非常繁多，作者偏偏抓住家乡的红橘进行描写，红橘肯定有它的独特之处。让我们一起走进课文去了解作者眼中的红橘。二、自读课文，探究初成。（一）自读课文，解字词：1.用自己喜欢的方式阅读全文，要求把句子读通顺、连贯，把课文读正确，遇到生字、新词多读几遍。2.学生自由读课文。3.检查生字、词读音。（1）出示生词卡片开火车认读、教师及时纠错，抽生

4、读，小组比赛读、齐读。（2）指名分自然段读课文，提醒学生读准字音，把词语读准确，把句子读通顺、读连贯。【读准后鼻音（竞ｊìｎɡ），前鼻音(嫩ｎèｎ)，平舌音(素ｓù)，翘舌音(畅ｃｈàｎɡ)多音字（骨），形近字（辩、辨、辫、瓣）（竟、竞）4.家乡的红橘可真惹人喜爱呀！为了表现红橘的可爱，课文中哪些好词佳句立下了大功？快把它找出来欣赏吧！（1）学生默读课文，标出表现红橘可爱的词语。（2）在学生交流的基础上，多媒体出示：茂盛绽放小巧洁白清新朴素肥实舒畅绿油油一串串一盏盏沉甸甸四季常青不声不响星星点点扑面而来又酸又涩（3）指名读，指名领读。（4）鼓励学生选择自己喜欢的词语说句子。（二）再读课文

5、，了解大意：1.快速浏览课文，用自己喜欢的符号标出自然段，学生自读，教师巡视。2.小组交流：每个自然段主要讲了什么？3.小组派代表做汇报发言，教师小结。第一自然段：我的家乡在长江边上，那里有成片的橘园。第二自然段：春天来了，经受了风霜考验的橘子树更加茂盛。第三自然段：到了四五月，橘子花开了，那阵阵香气扑面而来，会使你醉倒。第四自然段：秋天，橘子树结出了肥实的青色果子。第五自然段：十一月左右，果实成熟了。第六自然段：总结全文，赞美家乡的红橘。三、指导书写，生字练习。1.鼓励学生用自己了解的方法说说识记本课生字的技巧，其他同学可以补充，也可以说出不同的意见。2.指名几个学生到黑板书写。师生评

6、议。3.教师重点指导“骨”字的写法，请生观察写“骨”字时应注意什么？（骨字的第四、第五画是点、横钩。）4.教师范写“骨”字。学生书空3遍。5.学生自由练习，教师巡视，个别指导。6.利用投影展示学生书写，师生共同评议，指出书写中不规范的地方，表扬书写好的同学。四、布置作业。1.抄写课文中的生字词语。2.练习朗读课文。【课堂作业新设计】1.看拼音写词语。màoshènɡzhànfànɡxiǎoqiǎojiébáiqīnɡxīn（）（）（）（）（）pǔsùféishíshūchànɡlǜyóuyóuyìchuànchuàn（）（）（）（）（）yìzhǎnzhǎnchéndiàndiànsìjì

7、chánɡqīnɡbùshēnɡbùxiǎnɡ（）（）（）（）xīnɡxīnɡdiǎndiǎnpūmiànérláiyòusuānyòusè（）（）（）2.正确品读多音字，并组成词语。cháng()gū()bō()xiān()长骨剥鲜Zhǎng()gǔ()bāo()xiǎn()3.形近义不同，组词要分清。绽（）簇（）瓣（）竞（）淀（）族（）辨（）竟（）【课堂作业新设计】参考答案1茂盛绽放小巧洁白清新朴素肥实舒畅绿油油一串串一盏盏沉甸