刘军角的认识教案

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1、教学科目:数学教学题目:《认识角》教学内容：北师板小学二年级数学下册《认识角》教学班级:二年级教者:祁玉莲教学目标：1、结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。2、通过“找一找”“折一折”“比一比”等活动，直观认识角。3、培养学生动手操作能力。教学重难点：通过动手实践直观认识角。教具与学具：1、教具:多媒体软体、三角板、活动角等。2、学具：白纸1张、尺子、三角板、活动角等。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、导入：小朋友，今天老师想和大家一起来认识角，探索角的秘密。现在我们先一起看一幅图片。（师生一起观看图片：三角形）2、板书课题：《认识角》

2、。二、初步探究，学习新知。（一）认识角。1、出示课件“角”的图形，引导学生观察图片。认识角的各部分名称：顶点和两条边。小朋友，我们把这两条线取个名字，叫——边，这个点叫——顶点。通常为了方便说出这个角，我们就记作：∠1。读作：角1。（教师演示如何画小弧号：从上一条边往下一条边画一个小弧号，然后在旁边标上1。）2、引导质疑：一个完整的角是由哪几部分构成？（顶点和两条边）（二）尝试练习。师导：小朋友们，刚才我们认识了角，大家都观察得很仔细，很细心，下边我们就来找一找图片上哪个部分有角。A：找角。B：指出你找到的角在哪？汇报。小朋友，我们终于知道角是怎样的，那么我们再

3、来看看这几个角分别是由哪几部分构成？A：学生再次找出角的构成部分（顶点和两条边）B：教师强调：两条边必须要和顶点连接起来。（三）角大小的认识。小朋友，刚才通过我们找角，发现了在我们的生活周围的很多地方有角，那么，现在老师想和大家一起来比较一下角，看看这些角到底哪个大？那个小？1、出示多媒体课件：不同的“角”的图形。质疑：以上图形中，哪个角大？哪个角小？2、引导学生讨论交流、汇报。3、教师小结：比较角的大小的方法以及角的大小与什么有关系。三、实践活动。1、小朋友，我们发现了角这么多的秘密后，不知道你们现在能做出一个角来吗？A：小组为单位，交流制作。B：小组汇报。C

4、：全班参与评价。2、学生练习画角。3、小朋友，下边我们来看看图形中哪些是角？哪些不是角？4、学生汇报。5、学生数角。四、拓展延伸。同学们，今天我们认识了角，知道了角是由顶点和连接顶点的两条边构成，除此之外，我们还学会了怎样比较角的大小。那么我们现在再来找找我们生活中的角。出示图片课件：学生观察图片并汇报交流。五、布置作业。在生活中哪些地方还有我们学习的角找一找，跟自己的家人说一说。