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时间:2019-09-05
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1、0的认识教案项胜军教学内容:教材第16页“0的认识”及自主练习的第1、2、3题。教学目标:知识与技能(I)引导学生探索“0”的意义,表示一个也没有,并理解“0”的其它含义起点,分界线等。(2)规范“0”的写法,使学生能较工整地书写“0”。过程与方法:通过紧密联系半活实践活动,激发学习兴趣,让学生认识到数学与生活息息相关。情感、态度与价值观:培养学生的想象力、合作探究的能力和认真书写的好习惯。教学重点1.初步知道0的含义,0在数中的顺序,会读写0・2.指导学生规范书写,养成良好的学习习惯.教学难点理解0的含义教
2、学准备:课件、直尺等。教学过程:一、创设情景,激发兴趣.教师:小朋友们喜欢听故事吗?今天老师就给大家讲个《小猫钓鱼》的故事。师讲故事:星期天,有四只小猫结伴出去钓鱼,它们高高兴兴的向小河边走去。其中有三只小猫钓鱼的时候非常专心,眼睛一眨也不眨的看着河面,等待鱼儿的上钩,功夫不负有心人他们儿个钓上了一条一条又一条小鱼。还有一只小猫在钓鱼的时候一会儿看看远处的风景,一会儿看看飞来的蝴蝶,结果怎么样呢?我们一起来看看。二、观察画面,引入新课(-)出示主题图.(四只小猫钓鱼)1.教师:你能猜出故事里的那只三心二意的小
3、猫是哪一只吗?你是怎么知道的呢?别的小猫钓了多少条鱼,你能用数字表示出来吗?教师:小蓝猫一只也没钓着,应该用数字几表示呢?教师:同学们真聪明,0也和1、2、3这些数…样,也是一个数.教师:今天我们就一起来研究有关“0”的知识.(板书:0的认识)师指着小猫下面的0问:在这里0表示什么呢?(鱼缸空空的一条鱼也没有板书:一个也没有)教师:小猫钓鱼的时候三心二意,所以一条鱼也没有钓到。我们小朋友可不能向它那样,上课的时候要认真听讲,这样才能获得更多的知识。2•说说生活中用0表示的例子。师:小猫一条鱼也没有钓到,我们用
4、0来表示。生活中用0表示的例子非常多,比如:桌上有三个苹果,爸爸吃了一个,妈妈吃了一个,我吃了一个,结果一个苹果也没有了,这时苹果的个数可以用“0”表示。你能说几个要用0表示的例子吗?(学生大量的完整地说,教师正确地引导。)3•课件展示0的起源(结绳计数)。4•生活中的“0”。教师:现在想一想生活中你在哪儿见过0呢?(门牌号码上的0;电话号码上的0;直尺上的0……出示有0的图片)课前老师也收集了一些有0的图片,我们一起来看看(出示直尺、台秤、计时秒表、温度计的图片)(二)感知0的另两种含义.1•观察自己的直尺
5、教师:课前同学们也准备了直尺,拿出直尺,放在桌上。找一找0在哪里,小手指向0。你能大声的把直尺上的数字读一遍吗?1.出示图片(直尺)教师:直尺上的数是怎样排列的?这些数是从几开始的?(这些数是按从小到大的顺序排列的,从0开始的)教师:谁来把这些数大声读给全班小朋友听,(一生到黑板上指读)教师:这个0表示什么呢?小结:直尺上的这个0,表示起点的意思.(板书:起点)2.出示图片(温度计)教师:在温度计上也有0,这个0又是什么意思?(生尝试说)教师:0度是水变成冰的温度,当温度下降到0度时水就开始结冰了.所以这里的
6、0表示分界线。4•小节0的三个含义。三、学习写0.(1)师:我们已经学习了0的这么多知识,0应该怎么写呢?你们看这个0像什么?(生发挥想象,充分说明)(2)师在出字格里示范书写0,0是一笔写成,起笔在上半格中间偏上一点,向上碰到上边线,圆圆的没有一点棱角,收笔处与起笔处相连接.这里还有一首有关写0的小儿歌“数字0,像鸡蛋,上下长,左右扁;要想写好数字0,封口之处是关键”。提问:你认为写0的时候要注意什么?半观察并书空临摹(3)学生描红,独立书写,教师指导。(你们写得真漂亮!在写好字的同时,还注意了写字的姿势)
7、.(4)展示两生作品。教师:你认为他写的怎么样?哪还需要改进呢?(生评)教师:刚才同学们都学习的很认真,下面我们一起来看几个练习题.四、课堂练习1.填数.2•出示图片:按顺序连数教师:你们画出的是什么呢?(鲸鱼)谁还想把你的作品展示给大家看看?3•出示图片:(可能剩几个)五、回顾反思一一总结学习所得,深化对0的认识。师:现在,请大家想一想,我们这节课学习了哪些知识?有什么收获呢?生:认识了数字王国的新朋友-0。生:知道0表示一个也没有,还可以表示起点、分界线。生:还学习了怎么写0。板书设计:0的认识含义:一个
8、也没有
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