《第一节 物质运输的载体（2）》教案3

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1、《第一节物质运输的载体》教案教学目标：1、描述各种血细胞的功能。(重点、难点)2、解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。3、关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。教学重难点：关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。课前准备：多媒体课件；新鲜鸡血凝固块、培养皿、解剖刀等。学生准备：学生课前进行预习，收集分析血常规化验单。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问温故知新5分钟A类1、血液的组成包括哪些成分？2、血浆包括哪些成分？有什么功能？B类3、在显微镜下观察人血永久涂片，血液中数目最多的血细胞是，最小的血细胞是，最大的血细胞是，有细胞核的是。课上狂

2、读，进行3分钟快速复习3分钟的狂读，学生兴趣高，记忆力最强，用以复习旧知，强化知识的识记和落实。　　创设情景激发引入2分钟创设情境，激趣引入　　中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择地处高原地区的昆明海埂基地为集训地，你知道是什么原因吗？学生大胆分析通过这样一个问题，迅速激起学生兴趣，也激起了学生探究的欲望要想更清楚了解这个问题的话，让我们一同走进今天的探究世界——第一节物质运输的载体第2课时。带着疑问进入课堂，激发学习兴趣。，并且自然的引入课题。引导探究层层推进20分钟展示目标，明确目的1、描述各种血细胞的功能。2、解读和识别血常规化验单，体验

3、生活和科学的密切关系。3、关注卫生保健，预防常见血液疾病的发生。一、探究血细胞的功能1、明标自学：请同学们根据学习目标认真默读学习课文45—46页，并用双色笔把重点和难点进行圈划。2、检测自学：(1)血红蛋白的特性是。(2)什么是贫血？(3)红细胞的主要功能是；白细胞有的作用；血小板有的作用(4)当血液中的红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过低的时候，就会出现的症状。人体出现时，血液中的白细胞的数量会明显增多。3、自主探究：(1)取培养皿中新鲜鸡血凝固块，速度将血块切开观察其切面和外表面的颜色有不同？(2)用镊子把血块剖面向上接触空气，乙血块剖面向下，不让它接触空气后，过一段时间

4、，翻转甲块和乙块对比。过一会你会发现切面颜色有什么变化？描述颜色的变化情况，并用所学知识解释。读标识标　　认真默读学习课文，并用双色笔把重点和难点进行圈划。独立完成检测自学，并展示有疑问可小组合作讨论。学生观察后回答，并思考为什么会有颜色的不同？生总结血红蛋白和红细胞的功能。目标板书在黑板上，可时刻提醒学生对照学习目标进行学习。限时速读，培养自学能力通过展示学习成果，促使所有学生能认真自学。第2个探究活动活动时间较长，可课前20分钟时准备一个用以展示。引导探究层层推进同学们回答的很好，成熟的红细胞没有细胞核，含有一种红色的含铁的蛋白质，即血红蛋白，它在氧气含量高的地方容易与氧气

5、结合，比如血块的表面；在氧气含量低的地方又容易与氧气分离，比如血块的切面。让学生观察红细胞模型图，并总结血红蛋白和红细胞的功能。继续探究西藏居民在海拔3000米以上的高原，他们的血液里含有的红细胞数量几乎是常人的两倍，这样可增强血液的供氧能力。这样你能解释本节课开始时提出的问题了吗？拓展探究那如果人体内血红蛋白减少，又会出现什么情况呢？人体内红细胞或血红蛋白过少时，会引起贫血。你认为贫血患者会表现出哪些症状？根据血红蛋白的成分，在饮食中应注意什么？ 4、探究白细胞的功能播放视频：白细胞的吞噬过程 自主探究当体内有炎症时，白细胞的数量发生什么变化？小组展示：我来当医生用所学知识

6、解释生思考后回答脸色苍白、头晕、浑身无力等。 应多吃含蛋白质和铁丰富的食物。认真观察视频，思考并回答白细胞有什么功能根据预习和小组收集到的化验单，学会识别和解读化验单。利用自主探究得出血红蛋白的作用，并能解释上课时提出的问题，培养学生动手探究和知识运用能力。学生通过探究得出的结论要比老师的讲解直观，记忆更深刻。运用所学知识解决生活中的问题，同时照应上课时提出的问题培养学生良好的卫生保健意识引导探究层层推进过渡：血液各种成分必须保持相对稳定，人体才能健康。如果出现异常，那可能就是人的健康出了问题。所以医生可以根据血常规化验单，对人体健康做出初步判断。展示各小组收集到的血常规化验单

7、，并分析白细胞和红细胞数量异常的病症。师引导：重点观察“检查结果”和“参考值”两项拓展：师展示收集到的一张白血病患者的化验单，让学生分析：各种血细胞的异常师分析：白血病：血癌，骨髓中及其他造血组织中，制造大量不成熟的白细胞，而血小板过少。展示图片：　河间全城大爱　　挽救幼小生命各小组展示并分析所患白细胞和红细胞数量异常的病症生了解相关情况接触，以免烫伤。了解白血病及骨髓移植情况，体味社会大爱。观看视频，思考并回答血小板的功能。这种与生活密切结合的探究，既提高了学生学习的积极性和主动性，又能让