《第一节 物质运输的载体（3）》教案3

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1、《第一节物质运输的载体》教案教学目标：1、知识目标①说出ABO血型的类型及鉴定的过程。②概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。2、能力目标培养学生自主学习、合作探究、观察和分析能力。培养学生应用知识解决实际问题的能力。教学重难点：认同我国的无偿献血制度；培养珍爱自己和他人生命的情感，树立健康的成年公民应当积极参加无偿献血的观念。课前准备：学生了解血型相关知识。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问4分钟【复习旧知】：1、血液的组成？2、血浆和三种血细胞结构、功能、异常症状？3、如何正确

2、血常规化验单？学生回忆、回答等，要给出准确、规范的答案复习旧知，强化知识，为新知铺垫。创设情景导入新课2分钟情景展示(图片或多媒体)：交通事故后，伤者被送往医院，需要紧急输血。让学生思考。引导同学积极思考并提出问题：什么情况需要输血？怎么输？由学生生活事例导入，激发学生思维，导入新课。提出问题2分钟1、在什么情况下伤者才需要输血？2、血液在不同人之间可以随意输血吗？3、人类的血型是怎样的？怎样鉴定血型？引导学生根据生活经验做出合适的假设。学生猜测讨论：失血过多时输血。输血前要先鉴定血型。利用学生原有知识，作出合

3、理的假设，激发学生学习兴趣。合作探究15-20分钟【导入过渡】：不仅血细胞数量异常时会表现出一些异常症状，人体血液也要保持稳定的数量。1、血量①人体内血液总量是多少？②一次性失血多少需要输血？2、ABO血型系统①早在17世纪将动物血液输入人体，多以失败而告终。为什么？多媒体展示：19世纪，奥地利科学家兰德施泰纳发现：不同血液混合时会发生凝集现象。提示：凝集，不是凝固。学生看书讨论后汇报：①血量占体重的7%--8%。②一次性失血超过血液总量的30%(1200——1500毫升)，就会有生命危险。必须输血治疗。学生看

4、书讨论：血型不合。学生汇报对应问题：A型、B型、AB型和O型。比如Rh血型系统等。真正了解ABO血型系统，并在书上记录下图表。学生猜测讨论，但很难回答出结论通过学生自主探究、合作学习，体现学生主体地位，让学生体验学习的过程。拓展知识，开拓学生视野，激发学习兴趣。使学生真正掌握抽象的知识有助于理解学习。结合学生实际，自然过渡到血型鉴定。【过渡】安全输血要研究血型系统，人类常见血型是怎样的？②血型兰德施泰纳研究得出结论：ABO血型系统:A型、B型、AB型和O型。临床最重要的血型系统。你还了解哪些血型系统？【讲解】：

5、ABO血型系统分型的依据。血型凝集原(红细胞)凝集素(血清)AA抗BBB抗AABA、B无O无抗A抗B【解释】：红细胞凝集成团？含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。你知道自己的血型吗？③血型鉴定你知道血型是如何鉴定出来的吗？血型鉴定【背影知识】：血型A型标准血清(抗B凝集素)B型标准血清(抗A凝集素)A不凝集凝集B凝集不凝集AB凝集凝集O不凝集不凝集部分同学课前提前了解：A型、B型、AB型和O型。用标准血清鉴定。大部分同学很想知道鉴定血型

6、的方法。阅读背景知识，讨论血型鉴定的方案。学生讨论后总结：用准确的语言叙述出表格和图片知识即可。A型标准血清、B型标准血清均不凝集为O型。A型标准血清不凝集，B型标准血清凝集为A型。A型标准血清凝集，B型标准血清不凝集为B型。A型标准血清、B型标准血清均凝集为AB型。小组间互相交流分析，完成讨论题：①不同血型的血液混合可能会出现血液凝集的显现。②都能接受同型血，O型是万能输血者，AB型万能受血者。变抽象为形象，形象直观。拓宽学生视野，有助于理解掌握。及时总结表达交流有助于学生互相学习，提高学效率。自主学习及时总

7、结表达交流。简洁明了形象直观及时总结让学生体验学习的过程。知识指导生活，理论联系实际，拓宽学生视野。得出结论3分钟图片：4、输血【分析讨论】看课本47页分析讨论①为什么输血前必须先鉴定血型？②各种血型的人输血时可接受哪几种血型的血液？你能找出其中的规律吗？【总结】输血关系图：输血的原则：以输同型血为原则，只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能少量缓慢输入异型血。学生认真讨论，师引导分析，指导生活实践。学生小组讨论畅所欲言。①一次性失血不超过400毫升，短时间内可以恢复正常。②一次献血200—300毫升不会影响

8、身体健康，而且有利于提高自身造血器官的造血功能。③献血是健康公民应尽的义务。要义务献血。献血光荣……知识指导生产实践。及时有效引导进行情感态度价值观教育。表达交流3分钟【知识拓展】根据病人病因不同，输血治疗的具体目的不同而可采取不同种类的输血方式。　　如急性大失血，引起血压下降时，则应输全血。严重贫血者由于红细胞数量不足，而总血量不一定少，故最好输以浓缩的红细胞悬液；患大面积烧伤的病人