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1、200604教育心理学B（课程代码6604）三、名词解释(本大题共4小题,每小题4分,共16分)26.班杜拉的“观察学习”27.变式28.心理健康教育29.社会性别角色四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共同30分)30.教学中如何培养学生解决问题的能力？31.动作技能形成的标志是什么？32.人的品德心理结构具有怎样的特征？33.如何调整和减轻学生的学习焦虑？34.多媒体技术在辅助教学中可以有那些应用？五、论述题(本大题共2题,每小题12分,共24分)35.教师的威信有什么意义？谈谈影响教师威信形成的因素，以及如
2、何建立教师威信。36.什么是“先行组织者策略”？结合现实教育教学工作中的实际，分析它的重要意义。四川省2006年10月教师资格认定考试教育心理学B（课程代码6604）三、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）26．发现学习:27．功能固着28．先行组织者29．品德：30．考试焦虑四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31．简述建构主义教学设计的一般步骤。32．简述促进陈述性知识学习的一般条件。33．简述爱德华。德。波诺提出的横向思维开发训练方案的主要部分。34．简述学生品德不良产生的原因。35
3、．简述社会对教师的角色期待。五、论述题（本大题共2小题，第36题11分，第37小题14分，共25分）36．根据加涅的理论，举例说明学习的不同阶段及其所需要的条件。37．结合实际，论述教师威信的形成、维持与发展。四川省2007年4月教师资格认定考试教育心理学B（课程代码6604）三、名词解释(本大题共5小题,每小题3分,共15分)26、最近发展区27、自我效能感28、实物直观：29、形式训练说30、教学监控能力四、简答题(本大题共5小题,每小题6分,共30分)31、简述教育学心理学研究的指导思想和基本原则.32．简述发
4、现法教学过程中中教师的主要任务。33．简述问题解决学习的意义。34．简述学习迁移的影响因素。35．简述内部学习动机的培养与激发五、论述题（本大题共2小题，第36题12分，第37小题13分，共25分）36．结合实际，谈谈在中小学教育中培养学生创造力的方法。37．试分析学生品德不良的产生原因和教育措施。四川省2007年10月教师资格认定考试教育心理学B（课程代码6604）三.名词解释题(本大题共4小题,每小题4分,共16分)26.学生的学习:27.元认知28创造力29.资质优异儿童：四.简答题(本大题共5小题,每小题6分
5、,共30分)30.在教育心理的研究中,运用问卷法要注意什么问题?31奥苏贝尔为什么要说”发现学习不应该成为学生学习的主要方式”?32.学习迁移可以划分成哪些不同的类型?33.教师可以采用哪些行为来影响学生的成败归因?34.为帮助教师形成职业角色,所树立的榜样应该具备哪些条件?五.论述题(本大题共2小题,每小题12分,共24分)35.什么叫心理发展?结合教育现实,分析辩证唯物主义在人心理发展问题上的基本观点.36.动机对一个学生的学习有何重大意义?结合教育实践,分析学生动机的内部构成.四川省2008年4月教师资格认定考
6、试教育心理学B（课程代码6604）三、名词解释题（本大题5小题，每小题3分，共15分）26、观察学习27、概念的同化28、共同要素说29、创造力30、道德认识四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）31、简述使用程序教材的机器教学的优点。32、简述促进意义学习的基本条件。33、简述教学过程中如何培养学生解决问题的能力。34、简述奥斯本一帕内斯的创造性问题解决方案的基本步骤。35、简述青少年心理健康的标准。五、论述题（本大题共2小题，第36题14分，第37题11分，共25分）36、试论述促进学习迁移的教学方法
7、。37、结合实际，谈谈如何培养和激发学生的学习动机。四川省2008年10月教师资格认定考试教育心理学B（课程代码6604）四、名词解释题。（本大题共5小题，每小题2分，共10分）24、最近发展区：25、效果律：26、发现学习：27、学习迁移：28、成就动机：五、简答题。（本大题共5小题，每小题6分，共30分）29、简述程序教学的及其基本原则。30、简述发现教学过程中教师的主要任务。31、简述自由学习教学模式的基本理念和具体做法。32、简述培养学生创造力的基本原则。33、简述培养外部学习动机的方法与技术。六、论述题（本
8、大题共2小题，第34小题14分，第35小题11分，共25分）34、结合实际，论述促进陈述性知识学习的教学策略。35、论述促进学习迁移的方法。四川省2009年4月教师资格认定考试教育心理学B（课程代码6604）四、名词解释题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）24、准备性原则25、练习律26、有意义学习27、品德28、多媒体教学（狭义）五、简
