第二单元单元教学目标及导学案

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1、八年级上册第二单元导学案【单元分析】上一单元涉及的非正义战争中残杀无辜的暴行，使我们在震惊与悲痛之余，发出这样的呼唤：再也不能让人类之间的残杀延续下去了，应该让世界充满爱。这第二单元就以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。这里有鲁迅笔下的保姆阿长；朱自清和李森祥笔下的不平凡的父爱；余秋雨笔下的信客；杨绛笔下的善良的三轮车夫。朴素的语言，真挚的情感，普通人的美德，让读者感动不已。学习这样的课文，会让我们和我们的学生对人世间亿万普通人有更深刻的认识，感悟到“爱”这种博大的感情，从而陶冶自己美的情操。本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人。1.鲁

2、迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。阅读这篇文章，要注意作者是以儿时的心态回忆阿长的，又是以写作时的眼光去观照自己的儿时和阿长的；对后一层意味要透过文字表面去把握．还要注意，作者既然是怀念自己的保姆，为什么在前半篇用抑笔，大写阿长的缺点，诉说自己如何讨厌阿长呢?2.朱自清的《背影》，突出地刻画父亲的“背影”，着力表现父亲的爱。在祸不单行、阴云笼罩、哀愁焦虑的日子，父爱显得异乎寻常地感人。文章中的叙述和描写都恰到好处，朴素的语言表达了真挚的感情。首先让学生认真熟读、体味，感受到洋溢在字

3、里行间的至情。看文中的哪一点，打动了学生的心。其次可以从背影入手，引导学生理清全文脉络，以便把握全文的思想、情感、内容。第三，要注意体会作者的心理变化。3.李森祥的《台阶》，以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。可以提出三个问题：父亲为什么要造一栋有高阶的新屋?父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?新屋造好了，父亲怎么样?引导学生通过探究这三个问题来把握全文。4.杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不

4、幸者的社会问题。第一，作者为什么能够那么关心老王?第二，文中所写的事情很琐碎，时间跨度也长，作者是怎样连缀成文的?5.余秋雨的《信客》，写了两代信客的命运，着重刻画一个受人敬重的信客形象，赞美他任劳任怨，诚信无私，善良宽容，说明无私奉献的人总是能赢得敬重和爱戴的。阅读这篇课文，可以通过抓全文脉络来把握课文内容。即：信客做信客的由头→怎样做信客的→又怎么不做信客的→当教师、校长也是出色的。学习这篇课文的语言，可以同《背影》《台阶》的语言作比较，就显出本文语言的特点：质朴而典雅，警辟而畅达。可以从画出佳句人手。【单元目标】学习这个单元，必须抓住如下要点：1.熟读课文，体

5、会“爱”的博大与深厚2.了解表达方式的知识，藉此分析故事和人物3.揣摩记叙文语言的特点4.努力提高默读速度，做到每分钟不少于400字。【单元课时安排】1.《阿长与《山海经》》：两课时2.《背影》：两课时3.《台阶》：一课时4.《老王》：两课时5.《信客》：一课时综合性学习活动“让世界充满爱”：一课时作文指导：《这就是我》两课时第一单元单元检测：两课时合计：十三课时八年级上册第二单元导学案【单元分析】第二单元爱[单元教学目标]1.熟读课文，体会“爱”的博大与深厚2.了解表达方式的知识，藉此分析故事和人物3.揣摩记叙文语言的特点4.努力提高默读速度，做到每分钟不少于40

6、0字。[单元学法指导]【单元课时安排】1．《》2课时2．《》2课时3．《》2课时4．《》2课时5．《》2课时综合性学习活动：1课时作文指导：1课时作文讲评：1课时单元检测：1课时合计：15课时学习本单元的设想：七年级下册第二单元导学案上课时间：201年月日学期总第课时6.阿长与《山海经》（阅读课）【学习目标】1.熟读课文，概括文中的事件，分析人物形象；2.比较并体会作者的思想感情，品析欲扬先抑的写法；3.深入研读文中的重点片段，品味语言特色。【学习重点】【学习难点】【课时安排】第1课时（共2课时）【课前准备】课件、《评价手册》、红笔【学习环节】自学交流一、课前预习1

7、.课本“研讨与练习一”1；并完成《评价手册》第1页1-3；2.朗读课文并识记读一读、写一写字词。二、预习检查（或自学交流）1.2.识记字词。3.回答研讨与练习一1、2互动学习一、导入新课二、整体把握反馈小结【达标检测】《评价手册》第2页【课堂学习】2【作业布置】1．抄写书后字词三遍。2．【板书设计】七年级下册第二单元导学案上课时间：201年月日学期总第课时6.阿长与《山海经》（阅读课）【学习目标】1.熟读课文，概括文中的事件，分析人物形象；2.比较并体会作者的思想感情，品析欲扬先抑的写法；3.深入研读文中的重点片段，品味语言特色。【学习重点】【学习难点】【课时安