3.我家的园子__教案

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1、3、我家的园子教学目标1、用学过的方法,自主学习生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。4、继续运用批注的方法学习课文。教学重点、难点1、认写生字,在朗读中感受园子里动植物的灵性与活力。2、结合生活实际,感受作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。课时划分  二课第一课时教学过程 一、联系生活实际导入1、教师:同学们,你们家有花园吗?都种了些什么呀?那园子里会招来哪些小动物呢?2、这节课我们一起到一个园子里去看看。(板书课题)二、

2、出示学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住文章关键词句感受园子里动植物的灵性与活力,体会作者对园子的喜爱之情及对自由的向往。三、初读课文,理解大意1、自读课文,说说“我家的园子”给你留下了怎样的印象。2、独立学习。要求:(1)读课文。读完后想一想:课文写了哪些事物?它们各有什么特点?用自己喜欢的符号勾画出来。3、小组交流(1)你读懂了什么?还有哪些不明白的?在不懂的地方打上问号。(2)把你读后的感受和体会简单地批注在课文旁。4、集体汇报。(1)梳理难点,如:谎花——瓜果类等植物开的不结果实的花。句子:“

3、凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。”(2)理清脉络。文章写了动物、太阳、天空和植物。动物漂亮可爱,太阳大而亮,天空又高又远,植物自由自在。教学反思第二课时教学过程:一、复习导入二、再读课文,读中悟情1、你喜欢文中的哪些句子?找出来读一读。说一说为什么喜欢它。例句1:蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的,蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖圆圆的就像一个小毛球似的不动了。(抓住颜色、声音和形态来朗读。)例句2:太阳的光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地

4、面来,亮得蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的,漂亮的,拍一拍连大树都会发响的,叫一叫就是对面的土墙都会回答似的。(前一句是排比句,后一句赋予了大树、土墙以生命,可联系下文的“一切都活了!”来理解作者对园子里的一切无比热爱的思想感情。)例句3:花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了,就像上天了似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。(抓住“活了”、“自由”来谈自己的体会。)2、自由练读,再次感受园子的自由和美好。3、师生配合朗读

5、。教师引读:“一切都活了!都有无限的本领,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。”学生接读:“倭瓜愿意……”4、再读喜欢的句子。四、积累摘抄选择自己喜欢的词句抄一抄。教学反思

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