于姗姗《巧用瓶盖》教学设计

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1、人教版美术二年级上册第十二课《巧用瓶盖》教学设计实验小学于姗姗学习领域：设计应用教材分析：瓶盖在我们的生活中随处可见，往往是人们不经意间丢弃的废品。但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具却又使得孩子们爱不释手。本节课巧妙利用瓶盖的特点，通过教师的引导，把不起眼的瓶盖经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。学情分析：二年级的学生，在学习上并没有什么压力，手和脑都处在发展的时期，比较容易接受新事物，拥有一颗很强的好奇心,具有很大的求知欲。本课向学生展示各式各样的用瓶盖做成的

2、艺术品，学生在通过欣赏和制作自己的瓶盖艺术品中体验制作的乐趣。在这样轻松、快乐的美术活动中，让他们充分发散自己的思维、想象力、审美能力和认知能力，并教会他们废物利用，尊重自然，保护环境。教学目标：1.引导学生用瓶盖创造动物形象。 2.引导学生将各种动物形象组合起来完成一幅画。 3.让学生能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣，培养学生动脑动手习惯及环保意识。教学重、难点：1.重点：引导学生根据瓶盖的特点进行联想动物形象。2.难点：学生能够对各种瓶盖进行排列组合，大胆创作。教学准备：1.教师用具：教师范作、PPT课件、各种瓶盖、纸张、剪

3、刀等手工用具。2.学生用具：瓶盖若干、彩纸、彩笔、剪刀、双面胶等。教学过程：一、情境导入师：同学们，老师手里有一个矿群水瓶，我想问同学们，你们平时是如何处理这矿泉水瓶的？大家都知道，这个瓶子是可以废品回收的，那你们知道它上面的这个盖子也有很大的用处吗？今天我们就来学习如何“巧”用瓶盖。设计意图：导入环节就渗透环保教育，使学生知道变废为宝就在身边，调动积极性。二、揭示课题板书：巧用瓶盖三、讲授新课1.课件出示瓶盖艺术品，请生观察谈感受。师：你们见过这样的瓶盖吗？在哪里见过？这都是一些热爱生活的人的创作，小小的瓶盖在他们的手里变成了唾手可得的艺术

4、品。那我想问同学们，你们热爱生活吗？老师也很热爱生活，老师也用瓶盖完成了一副作品，大家来欣赏一下。另外今天在老师的身上也藏着两个瓶盖形象的装饰品，一会儿大家来找找看。设计意图：艺术品的欣赏只能让学生感觉美的存在，却不能让学生感受到成功的喜悦，一副简单的范作贴近学生实际，再一次激发他的创作欲望。2.请同学们观察一下自己面前的瓶盖，它们是什么形状的？有什么特点，能联想到生活中哪些物体？（太阳、车轮、眼镜、钟表......）3.师小结通过刚才的观察，我们可以联想到很多形象，下面老师就介绍给大家，如何将圆圆的瓶盖与动物形象联系起来。（播放微课视频）板

5、书制作要点：一个瓶盖：头+装饰两个瓶盖：头+身体+装饰多个瓶盖：排列组合+装饰设计意图：此部分讲解运用微视频播放，更加直观，在播放的同时配合书写板书，既节省了时间又能达到反复强调的作用。四、教师示范（播放微课视频）1.制作单个瓶盖动物形象的基本步骤介绍。2.多个瓶盖排列的构思方法。3.组合排列的有背景的画面制作方法。设计意图：用微课解决教学中的重难点可以通过播放外加讲解时观察学生的表情变化，他会在他认为难点时皱眉头，这样教师可以抓住课堂生成的难点进一步讲解，这样更加贴近学生的实际学情。五、作业要求1.内容：利用的手中搜集的瓶盖小组合作完成一幅

6、有关动物的作品。2.要求：设计的动物形象越多越好。学生制作，教师指导。（播放音乐）设计意图：作业设置这一块圈定了范围，本课的重点就是表达动物形象，虽然局限了孩子们的想象，却能把握学生的整体完成情况，在时间允许的情况下能够在构图和添加背景装饰上多思考，这样对最后展评的作品效果有了保障。六、作业展评1.巧用“瓶盖印章”投票评选出最有创意设计组。（动物数量最多）2.巧用“瓶盖印章”投票评选出最棒手指魔术师组。（运用粘贴、绘画等多种表现手法完成一幅完整的作品）3.颁发获奖证书。设计意图：“瓶盖印章”投票的方式紧扣本科主题，无意中又拓展了学生的眼界，颁

7、发证书实物评价的方式是对学生一节课表现的肯定，它不是单纯的评价处好与坏，而是抓住学生的作品亮点给予肯定，针对性强，鼓励效果好。七、总结拓展1.本节课我们利用瓶盖设计了很多动物形象，其实瓶盖还有很多的创意，老师给大家带来了一个短视频，大家欣赏一下。2.我们用小小的瓶盖都能做出这么好的作品，那生活中还有很多的废旧材料可以用呢？（播放视频）现在揭晓老师身上的瓶盖，请同学们下课仔细留意……希望同学们以后用更多的材料，做出更加漂亮的作品来装点我们的生活。设计意图：运用短视频的拓展给学生更加直观的感受，直击心灵，印象深刻，产生共鸣，增强了美术课“变废为宝

8、”的理念。