教案我为你骄傲教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《我为你骄傲》教学设计一、学习目标：1、会认9个词语。2、通过仿说句子和补充便条，培养学生运用语言的能力。2、通过品读描写小男孩心理的句子，让学生学会有感情地朗读课文，领会故事中的道理。3、 知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。二、教学重点：有感情地朗读课文。三、教学难点：理解课文内容，领会故事中的道理。四、课前准备：词语卡片、小黑板。五、教学时间：第2课时教学过程一、复习导入。1、复习本课的生词，认读词语。2、质疑课题。教师问：“我指的是谁？（老

2、奶奶）”“你指的是谁？（小男孩）二、初读课文，整体感知。教师引导：为什么老奶奶为小男孩骄傲？请同学们自由朗读课文，要求：把课文读正确、流利。三、精读感悟。（一）、学习1~3自然段1、体会开心。（1）师：这个故事是从扔小石头的游戏开始的，到底怎么回事呢？请同学齐读第1自然段，（学生齐读）（2）师：他们当时是玩得怎样？（板书：开心）课文中哪句话写“我”和小伙伴扔石头很开心，很有趣？（“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”）（3师：谁愿意来读读这句话。（4）评读。把孩子们开心、刺激、过

3、瘾的场面读出来？（指名读、小组比赛读，齐读）（5）师：瞧，他们扔得多开心，石头像，又像。仿句训练：（出示）用“像，又像。”说一句话。2、体会害怕。（1）扔石头开心，但扔石头却很危险，正当我们玩得高兴的时候，发生了一件什么事？快看第二自然段，谁给大家读读？（指名读）（2）发生了什么事？（玻璃碎了）我们的心情如何？（板书：害怕）找出描写害怕的句子。（我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。）（3）师：他们害怕什么？（4）师：是呀，他们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕老奶奶会告诉他们的爸爸妈妈。所以他

4、们逃走了，逃得像兔子一样飞快。谁再来读一读，读出小男孩的害怕。（指名读、评读、男女生各读一遍）3.体会小男孩的不自在。（1）小男孩逃走了，他是不是把这件事忘了呢？请你自由读课文的3自然段，用“”画出能表现小男孩内心感受的句子。现在开始。（巡视画出了哪些句子）谁来说说你找到的句子。（板书：害怕、担心）谁再担心害怕地读读？（2）师：小男孩除了害怕，担心，还有其他心情吗？（板书：不自在）读相关句子。（3）“什么叫不自在?”（不舒服、难受）（4）“你觉得很不自在的小男孩看见老奶奶会怎么样？”（低着头脸红不敢看老奶奶）看图中

5、，小男孩的脸红了。（5）我还是和往常一样，每天给老奶奶送报纸，可是我们的心灵深处真得能和往常一样吗？当小男孩看到老奶奶那慈爱的目光时，他的心里很----不自在，当他看到奶奶的微笑时，他也---不自在，当他听到老奶奶亲切地打招呼时，他还是---不自在。让我们带着这种不自在的感受一起读读这段话吧。（二）学习第4、5自然段。1、那个小男孩决定不能这样下去了，请大家读读第4段，看看他做了什么呢？（学生快速默读课文）2、老师：小男孩终于攒够了7美元，他还写了一张便条给老奶奶。请同学帮男孩写完这张便条。亲爱的老奶奶：    您

6、好！__________________——————————————————————————                                       打碎玻璃的小男孩2011年5月20日（学生写话。）3、老师：来，我看看同学们是怎么写写的？请你来。4、老师：当小男孩把便条和钱放到老奶奶的信箱里时，心底的大石头被突然拿走了，顿时感到----“一阵轻松”（板书）是呀！原来说实话是那么痛快的一件事呀！（三）、学习第6、7自然段。1、老师：老奶奶受到钱和便条以后，她会想什么？又做了什么？自己快速默读最后

7、两段。2、老奶奶为什么写“我为你骄傲”呢？生：因为小男孩。3、根据学生的回答，板书：知错就改、诚实4、你觉得老奶奶是个什么样的人?（板书：宽容）四、总结全文，领悟中心当我们犯错时，应该。当别人犯错时，我们应该。板书：25、我为你骄傲   起因经过结果打碎玻璃→忠诚道歉→得到夸奖开心害怕不自在   开心→害怕→不自在→轻松→开心按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放