教案地球上的空气教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人类赖以生存的空气一、教学目标（一）知识与技能：1.常识性了解大气圈的结构和臭氧层的作用。2.系统地了解空气的组成，知道氮气、稀有气体的性质和用途。3.知道空气的污染和防治，知道酸雨、温室效应形成的主要原因。（二）过程与方法：通过空气中氧气含量的测定实验，锻炼学生观察、分析、表达能力。（三）情感、态度、价值观：通过学习，增强环保意识。二、教学重点与难点1.重点：空气的成分，氮气和稀有气体的性质和用途2.难点：空气成分测定的实验三、实验仪器及药品广口瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、药匙、酒精灯

2、、红磷四、教学过程：引入：人和世界上的所有生物都生活在空气的“海洋”里，地球上的一切生命活动都离不开空气，可以说没有空气，就没有生物和人类。今天我们就进一步认识“地球上的空气”。板书：2.1人类赖以生存的空气过渡：在地面以上，有一层厚厚的大气层，一般称为大气圈。板书：一、大气圈录像和图片：大气圈的结构讲解：由于受地球的吸引力，海拔越高，空气越稀薄，大气圈主要分成对流层、平流层等五层。大气主要集中在对流层里，这里的气候变幻莫测。平流层中有一层臭氧层，臭氧能吸收太阳光线中的紫外线，臭氧层就像是给地球涂抹的一层防晒霜，使地球上的生物免受

3、紫外线的伤害。过渡：在我们以前的学习中，我们已经知道空气是一种混合物，它是由哪些物质混在一起的？板书：二、空气的成分板书：1、空气的成分讲述：早在二百多年前，化学家们已经致力于研究空气的成分了，终于在18世纪70年代，法国化学家拉瓦锡证明了空气主要是由氧气和氮气组成的。并且，他还测定出了空气中氧气的含量。实验：空气中氧气含量的测定。提问：(1)实验中有关仪器的名称（略）(2)描述实验现象(红磷燃烧，产生大量白烟，广口瓶内水面逐渐上升约占广口瓶的1/5，)提问：红磷为什么能在广口瓶中燃烧？（有氧气）　　　为什么红磷会停止燃烧？（氧气

4、消耗完了）水为什么会倒吸入广口瓶？（瓶内气压减小）为什么倒吸入的水是广口瓶的1/5，而不是2/5？（瓶内气压减小1/5）实验结论是什么？（氧气占空气体积的1/5）讲评：二百年前的拉瓦锡通过实验也测得氧气占空气体积的1/5集气瓶内剩余的气体主要是什么？（氮气占空气体积的4/5）讲解：经过科学家的精确测定，测得氧气约占空气体积的21%，氮气约占空气体积的78%，还有1%是什么？图示：空气成分图板书：　氧气占21%空气　氮气占78%（按体积计）其他气体占1%(CO2、H2O、稀有气体等)问题：1、空气主要是由______和______组

5、成的。其中______占78%，_______占_____%。2、地壳、人体、空气中含量最多的元素分别是_____、______、______。过渡：空气中有这么多气体，它们混合在一起，但又保持着各自独立的性质，我们来看一下它们的性质和用途学生阅读：书本35页板书：2、空气中各成分的性质和用途氧气：支持呼吸、助燃性。可用于急救病人、潜水、登山等运动，还可以用于富氧炼钢和火箭发射等。氮气：常温下，氮气的性质较稳定，可充入灯泡、延长钨丝寿命；也可充入包装袋或粮仓内可延长食物保鲜期。在一定条件下，也能和其它物质发生化学反应，可用来合成氨

6、，制取氮肥、硝酸、炸药等；也可通过植物根瘤菌的固氮作用可转化为农作物的氮肥。稀有气体：有氦气、氖气、氩气，稀有气体的化学性质很稳定，一般不跟其他物质发生化学反应，可用作保护气，填充的灯泡，可使灯泡经久耐用；稀有气体通电时能发出不同颜色的光，可用作于霓虹灯。氦气密度小，可用来填充探空气球。讲解：空气是人类赖以生存的、一刻也不可缺少的物质。人和动物在不停地进行呼吸，地球上的氧气会被用完吗？（绿色植物的光合作用，使空气中的氧气保持着相对稳定）过渡：虽然，空气中的氧气、氮气保持着相对稳定，但近年来，空气污染越来越严重，科学家们预计，人类再

7、这么污染下去，我们的子孙后代非得带上氧气面罩生活了。是什么污染着我们的空气。板书：三、我们需要洁净的空气（有时间的话就细讲）学生阅读：阅读书本37页，然后回答大气污染源、大气污染物、二氧化硫的影响，防治大气污染的措施。板书：1、大气污染源：工业污染源、农业污染源、燃料燃烧污染源板书：2、大气污染物：飘尘、二氧化硫、氮氧化合物、碳氢化合物等提问：3、目前世界三大环境问题：环境问题形成原因防治措施温室效应CO2植树造林，开发新能源酸雨SO2燃料脱硫臭氧层空洞氟利昂无氟冰箱讲述：根据大量资料统计分析，人类的肿瘤病大约有90%以上与环境污

8、染直接有关，我们都希望生活在一个无污染的绿色环境中，生活在一个空气质量好的绿色城市中，那么，怎样来评价一个城市的空气质量好坏呢？板书：4、空气质量指标：二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物。课堂练习：（见投影）六、作业：练习册16页（一）新坐标32页：