流动的空气_教案1.doc

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1、流动的空气【教学目标】（一）科学探究目标：1．能用自制的器材做简单的观察实验，并做实验记录。2．能运用多种感官对流动的空气进行观察。（二）情感、态度与价值观目标：1．通过制作纸风车培养学生动手动脑学科学的习惯。2．学习用尝试的方法来探究热空气的流动，初步培养学生百折不饶的科学态度。（三）科学知识目标：1．认识空气能够流动。2．知道热空气会上升。3．知道风是流动的空气形成的。4．了解风力的作用。【教学重点】引导学生通过制作、体验、实验来研究空气流动，认识空气能够流动，知道热空气会上升。【教学难点】制作纸风车。【教学准备】分组实验材料：边长5厘米的正方形、

2、圆规、图钉、竹筷、剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。【教学过程】一、导入新课玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。二、教学新课（一）制作纸风车：1．打开书看图学习纸风车的制作。2．老师教学生制作，强调剪刀的使用安全。3．分组制作。2/24．相互评价制作的纸风车。（二）旋转的纸风车：1．根据你的经验使纸风车转起来。2．说说你用的什么方法，鼓励用更多的方法。3．师：想一想，是什么推动纸风车旋转的？4．怎样使纸风车旋转得更快？（三，）研究热空气的流动：1．学生讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？2．师：有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生

3、的现象。3．分组动手实验让纸风车转动，注意别将纸风车点燃。4．讨论交流：实验现象说明了什么？三、拓展延伸介绍走马灯、孔明灯。【板书设计】流动的空气1．热空气轻，冷空气重。2．空气的流动形成风。风是在空气有冷热差别的条件下形成的，热地方的空气向上升，冷地方的空气就会流过来补充，从而形成风（冷到热）。3．风有力量。2/2