流动的水_教案1.doc

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1、流动的水【教学目标】（一）科学探究目标：1．能在教师的指导下，按照教材图示，小组分工合作制作小水轮模型。2．对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明；能找到两种以上的办法使小水轮转得快。（二）情感态度与价值观目标：1．积极思考，大胆设想。2．注重实践，尊重事实。3．能意识到任何事物都有两面性，都有有利和有害的一面，科学能帮助人们认识事物的本质，能帮助人们来合理利用自然资源、自然力量，趋利避害，甚至化害为利。（三）科学知识目标：1．能列举实例说明流水有力量。2．能初步了解人类科学利用流水的历史。【教学重难点】1．

2、重点：小组分工合作制作小水轮模型。2．难点：对如何使小水轮转得快做出设想，并用实验证明。【教学准备】红萝卜、小塑料片若干、铁丝支架、水槽、烧杯或可乐瓶、与流水有关的图片和声像资料等。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】（一）教学导入：1．阅读指南车信箱，介绍古时水磨及这一技术发明给人类带来的好处和它创造的价值。2．提问：水磨是怎样利用水力的？2/2（二）自制小水轮：1．教师出示一个小水轮范例。2．介绍制作小水轮的材料及基本制作方法。3．学生动手制作。4．简单测试后展示自己的作品，交流制作经验。（三）拓展延伸

3、：鼓励学生发挥自己的聪明才智，课后做出更多的各具特色、新奇有趣的水轮。【第二课时】（一）教学导入：1．展示学生课后制作的作品。2．让小水轮转起来，想想，怎样才能使小水轮转得更快呢？（二）怎样使小水轮转得更快？1．小组讨论：小水轮转得快的条件和原因有哪些？试做猜想。2．汇报交流，互相补充。3．提问：我们的小水轮还可以在哪些方面进行改进？4．学生实验尝试，教师指导。注意引导学生思考如何控制变量。5．汇报交流。通过实验体验“流动的水有力量”和如何用好这种力量。（三）拓展延伸：1．教师展示有关水利和水害的图片，让学生谈谈

4、水力对人们的生产生活有什么影响？2．我们应该怎样合理利用水力，减少水力的危害？【板书设计】流动的水1．水磨是怎样利用水力的？2．自制小水轮3．流动的水有力量2/2