2016--2017学年度个人校本研修工作计划1

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1、研修主题小学英语词汇教学的策略与方法研修时间2016-2017学年度研修内容学习“英语词汇教学的相关理论；对“英语词汇教学的策略与方法”进行分析，探究英语词汇教学的的策略；形成有效的英语词汇教学的策略与方法课堂教学模式和独特的教学风格。研修计划为了适应高效课堂的教学，使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自我，提高自身综合素质，特制定教师个人校本研修工作计划如下：一、指导思想以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，把小学英语词汇教学的策略与方法作为研修主题，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为

2、促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。二、研修目标以“求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展以小学英语词汇教学的策略与方法为主题的个人研修。1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕小学英语词汇教学的策略与方法开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与课题研究，积极响应学校参加每次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。三、研修内容1、学习“英语词汇教学的相关理论；对“英语词汇教学的策略与方法”进行分析，探究英语词汇教学的的策略；形成有效的英语词汇教学的策略与方法课堂教学模式和独特

3、的教学风格。2、钻研教材钻研所教学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段阅读内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的阅读方法及阅读难点。3、课堂教学研修计划结合自己的教研主题设计一节本年段的公开课。4、案例分析对自己课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对课堂的驾驭能力。5、撰写经验撰写关于课堂教学的经验论文，提高自己的反思总结能力和写作能力.6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结。四、保证措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。2、认真制定学

4、科教学计划，平时要做到：用心备课、上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于20节。7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。总之，我一定按计划认真学习，成为终身学习的先行者，不断更

5、新教育教学、学习观念；认真反思，提高教育研修能力。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。2016-2017学年度第一学期9月份：进度安排1、教师总结反思上年度个人研修中的收获与不足，思考更有效的研修措施。2、教师确定、论证研修主题，制定研修工作计划。3、收集、上报《教师学分认定研修主题选定简表》。10月份：1、理论学习“小学英语词汇教学”。2、理论学习“小学英语词汇教学的策略”。3、理论学习“小学英语词汇教学的方法”。4、家访3次，专题讲座1次，结对帮扶1次。11月份：1、专题学习“小学英语词汇教学”。2、专题学习“小学英语词汇教学的

6、策略”。3、专题学习“小学英语词汇教学的方法”。4、家访4次，结对帮扶1次。12月份：1、交流研讨“小学英语词汇教学”。2、交流研讨“小学英语词汇教学的策略”。3、交流研讨“小学英语词汇教学的方法”。4、家访4次，示范课1次，结对帮扶1次。2017年1月：1、研修工作阶段性总结。2、撰写论文。2016-2017学年度第二学期3月份：1、“小学英语词汇教学”课前协作备课。2、示范课教学，体现“小学英语词汇教学的策略”，教师听课评课。3、“小学英语词汇教学的策略”课堂教学策略的研究。4、家访3次，专题讲座1次，结对帮扶1次。4月份：1、“小学英语词汇教学的策略”课前协作备课。2、示范课教学，

7、体现“小学英语词汇教学的策略”，教师听课评课。3、“小学英语词汇教学的策略与方法”课堂教学策略的研究。4、家访4次，结对帮扶1次。5月份：1、“小学英语词汇教学的方法”课前协作备课。2、示范课教学，体现“小学英语词汇教学的方法”，教师听课评课。3、“小学英语词汇教学的策略与方法”课堂教学策略的研究。4、家访4次，示范课1次，结对帮扶1次。6月份：1、教师个人研修工作总结，为下一年度的研修做好准备。2、教师个人优秀课件、论文、教学设计