西方行政学课程教学大纲

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1、西方行政学说课程基于网络考核方案一、有关说明1．考核对象国家开放大学开放教育本科行政管理专业学生。2．启用时间2016年秋季学期。3．考核目标通过考核既要检测学习者对行政学基本理论的掌握程度，又要检测学习者对行政学理论的运用程度，重点考核学习者对行政学理论的实践与应用能力。4．考核依据本课程考核方案是依据国家开放大学《西方行政学说课程教学大纲》、文字教材《西方行政学说（第二版）》（丁煌，中央广播电视大学出版社2016年7月第2版）制定的。本课程考核方案是课程考核命题的基本依据。5．考核方式及计分方法本课程考核采用形成性考核与终结性考试相结合的方式。形成性考核占课程综合

2、成绩的30%，终结性考试占课程综合成绩的70%。课程考核成绩统一采用百分制，即形成性考核、终结性考试、课程综合成绩均采用百分制。课程综合成绩达到60分及以上（及格），可获得本课程相应学分。二、形成性考核相关要求1．考核目的加强对学习者平时自主学习过程的指导和监督，重在对学习者自主学习过程进行指导和检测，引导学习者按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学习者的综合素质。2．考核手段基于“国家开放大学形成性测评系统”进行网络考核。3．形成性考核任务的形式及计分方法形成性考核任务列表序次章节形式开始时间结束时间权重1导言—第6章专题讨论第1周

3、初第5周末30％2第7—13章阶段性学习测验第5周初第9周末20％3导言—18章阶段性学习测验第9周初第13周末30％4第19章—结语阶段性学习测验第13周初第17周末20％4．形成性考核的具体要求下面对每次形考任务的题型、题量、组织实施、评分标准以及相关要求进行说明。第一次形成性考核任务考核任务形式：专题讨论考核内容样例：讨论主题：如何实现政治与行政的协调？（100分）要求：1．认真研读教材第1章至第6章的内容。2．组成3—10人的学习小组完成本次任务。3．采取个人事先准备与集体讨论相结合的方式，采取网上非实时跟帖的形式，由小组长发起第一个跟帖表明组长身份并组织完成

4、讨论的全过程。4．每一位学习者都要联系实际准备个人讨论提纲（包括联系实际的例子和个人准备的提纲，不少于500字），个人讨论提纲占此次讨论总成绩的60%，由学习者自己跟帖提交。5．每个小组讨论完成后，形成不少于300字的小组意见，小组意见占此次讨论总成绩的40%，由小组长跟帖提交。6．教师根据每一位学习者的提纲以及小组讨论后形成的小组意见给每一位学习者评分，举例必须联系实际，所举实例应能够证明其观点。第二次形成性考核任务考核任务形式：阶段性学习测验题型：小论文题。样题：以“Y理论”为主题，撰写一篇小论文。（100分）要求：1．认真研读教材第7章至第13章的内容。2．请在

5、所列主题的选题范围内自拟题目（无标题或标题与主题一致，扣10分）。3．运用西方行政学的基本原理和相关知识，任选角度和方向进行阐述。4．论文需要理论联系实际进行分析与论证。5．不得抄袭，如需引用或借鉴他人成果，请用尾注标明。6．字数不得少于1000字。第三次形成性考核任务考核任务形式：阶段性学习测验题型：单项选择题、不定项选择题、判断题和简答题。样题：一、单项选择题（每题1分，共20分）1．19世纪50年代英国创立的（）为行政学理论体系的建立提供了重要的范畴和规范。A．文官制度B．任官制度C．选官制度D．科举制度参考答案：A二、不定项选择题（每题2分，共40分）1．西方

6、行政学的理论渊源包括（）A．西方近代史上的政治学B．君主时代德国的官房学C．资产阶级革命以后形成的行政法学D．中世纪的神学参考答案：ABC2．古利克总结的POSDCORB职能中不包括（）。A．计划B．预算C．控制D．报告参考答案：C三、判断题（每题1分，共20分）1．20世纪六、七十年代，行政学摆脱了长期以来对政治科学的过分依赖，由应用研究转向纯理论研究。（）参考答案：×四、简答题（每题10分，共20分）1．威尔逊的行政学说主要包括哪些方面的内容？参考答案：（1）论证了行政学研究的必要性（2分）；（2）明确了行政学的目标和任务（2分）；（3）揭示了行政管理的本质（2分

7、）；（4）说明了行政学研究的历史渊源（1分）；（5）提出了其行政学研究方法论（1分）；（6）提出了其人事行政思想（1分）；（7）提出了其行政监督思想（1分）。第四次形成性考核任务考核任务形式：阶段性学习测验题型：小论文题。样题：以“政府绩效与公众信任”为主题，撰写一篇小论文。（100分）要求：1．认真研读教材第19章至结语的内容。2．请在所列主题的选题范围内自拟题目（无标题或标题与主题一致，扣10分）。3．运用西方行政学的基本原理和相关知识，任选角度和方向进行阐述。4．论文需要理论联系实际进行分析与论证。5．不得抄袭，如需引用或借鉴他人成果，请用尾注