北师大版二年级上语文教案第二单元

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1、第二单元自立《妈妈，不要送伞来》教学目标：1、认读课文中的8个生字，会写本课的8个生字。2、有感情地朗读课文，了解勇敢、欢快的含义，并用这两个词造句。3、能仿照课文，用不要……，……，我……这个句式说话。教学重点：1、正确流利有感情的朗读课文，在朗读中了解诗歌内容，体会孩子不愿娇生惯养、希望自立的愿望。　　2、学生反思自己生活中不对的做法，学会自立。教学难点：在朗读中理解课文内容，感悟诗歌内涵。教学时数：一课时教学过程：（一）激发兴趣、导入新课1、学生拿出自己搜集的雨中情境的图片，相互交流，并说出图上的情境。2、播放课件（下雨天，校门口站满了前来接孩子的家长，很多

2、家长都纷纷接走了自己的孩子，只有一个孩子没人来接，独自一人奔跑在雨中）学生看图，说说当你看到这种情境，有何感受？（生答）今天老师要给大家介绍一个自立能力强，而且很勇敢的小伙伴，你们想不想认识他？（生答）3、板书课题：妈妈，不要送伞来齐读课题，认读伞,师拿出雨具伞，说一说字与实物像不像？（二）初读课文，和生字交朋友。1、请同学们自由读课文，a：边读边把不认识的生字朋友用自己喜欢的符号请出来（学生边读边画，非常认真）；b：标出诗的节序。2、我们在读课文时遇到不认识的字该怎样去解决它呢？（查字典、问老师、问同学、猜字）下面就请大家用自己喜欢的方式去认识这些生字朋友吧。3

3、、同桌共用一本书一起读，学读不会读的字和难读的字。4、做猜字游戏119（1）课文中的生字朋友急着要和大家见个面，瞧，它们都跑到了生字卡上了。出示字卡，指名猜字，其他同学评议。（2）同桌互指互猜。（3）小组做猜字游戏，评选做得好的小组。5、大家刚才通过不同形式的认读，你们又认识了哪些字，是用什么方法记住的？谁能大胆地说给大家听？6、今天，我们又认识了几个字，下面就用你喜欢的字组词，给大家听，好吗？7、在你的词语聚宝箱里又增添了哪些词语，你最喜欢哪个，能选一个说句话吗？8、自由读课文，说说你知道了什么？（三）通读课文，深化理解1、小声读课文，说说课文中的小朋友为什么不

4、让妈妈来送伞？（1）同桌讨论。（2）指名说，师生评议。2、课文中的小朋友很爱他的妈妈，他妈妈也很爱他，谁愿意把他想对妈妈说的话有语言地读给大家听？3、你想不想跟录音机里的阿姨比谁读得好呢？（教师放录音）4、自由读课文，注意读的语气。5、大家读得真不错，下面请小组读课文，选出每个小组中读得最好的同学参加朗读比赛（全班评议，评选出每小节的朗读冠军，进行奖励）。6、全班齐读课文。7、在语境中引导用勇敢、欢快造句。（1）找出课文中带有勇敢、欢快的句子。（2）全班齐读这两个句子。（3）引导造句。生1：我要做个勇敢的孩子。生2：我要向警察叔叔一样勇敢。生3：小鸟在树枝上欢快地

5、唱歌。生：……（四）实践创新，拓展思维。1191、生活中什么事我们可以做，大人却代劳了，你打算今后怎么做？2、下雨了，如果你妈妈未给你送伞，你会怎样对妈妈说？出示句示，模仿说话妈妈，不要，我。，不要，我。，不要，我。3、读课文，仿照课文自编。（）、认真读，体会课文内容和表达形式。（）、自编后，同桌交流。师指名反馈。生：奶奶，不要再给我叠被子了，我已经长大了，自己能做。生：爸爸，不要再给我整理书包了，大孩子能做的事，我也能做。生：……（五）指导学字1、难字书写指导彩：左上是爪字头，右下是木字，最后一笔捺应写成点。喜：上十，中豆，下口，注意三横的长短。2、学生练写，自

6、评，展示写得好的作业。3、教师范写，学生边观察边书空。4、在练习本上练习写生字（教师巡视，个别指导）。七、课堂练习。　　学习了这首小诗，我觉得大家也长大了许多，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？（出示课件——仿照例子编一编）　　不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。　　不要______，妈妈，我_____________________。　　不要______，爸爸，我_____________________。　　不要______，_____，我______________________。课后反思：119小狮子》教学目标：　　1、用

7、自身最喜欢的方法认识生字15个，2、会写字8个。　　2、能有感情的分角色读课文　　3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖家长，自身的事自身做的好习惯。教学课时：2课时教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时一、谈话导入　　1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子）　　2、初读课文，随文识字　　学生自由的读读课文，画出不认识的字。　　学生用自身最喜欢的方式自学不认识的字。　　3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？　　学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子

8、、享福、劝