《普通逻辑》教学大纲

《《普通逻辑》教学大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《普通逻辑》教学大纲课程英文名称：ElementaryLogics课程编号：013E2330学时：36学分：2.0一、课程教学对象本课程教学对象为五邑大学全校本科学生。二、课程性质、目的和任务逻辑学是研究和规范思维形式的科学，是一门具有2000多年悠久传统的基础性学科。逻辑学是进行正确思维的工具，逻辑思维能力是人们必备的基本素质。在现代大学教育中，逻辑学成为各专业，尤其是哲学、语言学、文学、法学、经济学、计算机科学等专业的专业基础课程。随着现代逻辑学自身的发展，逻辑学已渗透到诸多科学领域，发挥着越来越重要的作用。逻辑学的教学目的是使学生初步掌握逻辑学的基本概念、思

2、维规律和一般推理方法，通过训练具备基本的逻辑思维能力，培养和提高思维素质，为学习各专业课程奠定良好的基础；了解逻辑学的学科结构和简要发展史，为逻辑学本身的学习和提高奠定基础。三、对先修课的要求没有要求四、课程的主要内容、基本要求和学时分配建议（总学时数:36）本课程授课计划36学时，授课学时分配如下：第1章绪论（2学时）1．逻辑和逻辑学(C)2．普通逻辑的研究对象(C)3．学习普通逻辑的意义和方法(B)第2章概念（4学时）1．概念的概述(C)2．概念的种类(C)3．概念间的关系(B)4．概念的限制与概括(A)5．定义(A)6．划分(A)第3章简单判断及其演绎推理（

3、6学时）31．判断的概述(C)2．推理和演绎推理概述(C)3．性质判断及其直接推理(A)4．三段论(A)5．关系判断及其推理(A)第4章复合判断及其演绎推理（8学时）1．复合判断及其演绎推理概述(B)2．联言判断及联言推理(A)3．选言判断及选言推理(A)4．假言判断及假言推理(A)5．负判断及其推理(A)6．假言选言推理（二难推理）(A)7．复合判断的其他推理(B)8．真值表的应用(C)第5章非演绎推理（4学时）1．非演绎推理概述(C)2．归纳推理(A)3．类比推理(B)4．溯因推理(B)5．探求因果联系的逻辑方法(A)第6章普通逻辑的基本规律（8学时）1．普通

4、逻辑基本规律概述(C)2．同一律(A)3．矛盾律(A)4．排中律(A)第7章论证（6学时）1．论证的概述(C)2．常用的论证方法(A)3．论证的基本原则和论证的规则(B)4．反驳(A)5．揭露和驳斥诡辩(A)五、实践内容和实践要求没有实践课时。六、教材及参考书31．理论课教材杨树森.普通逻辑学（修订第三版）[M].合肥：安徽大学出版社，20052．主要参考文献[1]金岳霖.形式逻辑[M].北京：人民出版社，1979[2]《普通逻辑》编写组.普通逻辑（增订本）[M].上海：上海人民出版社，1993[3]周礼全.逻辑——正确思维和有效交际的理论[M].北京：人民出版社

5、，1994[4]郑伟宏.逻辑与智慧新编[M].北京：北京大学出版社，2005七、考核方式以开卷考试为主，结合平时表现、课堂参与综合评定成绩。执笔人：刘贻群编写日期：2007-9-013