集美大学普通逻辑学课程教学大纲

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1、集美大学普通逻辑学课程教学大纲第1页共9页课程名称中文：普通逻辑学英文TheGeneralLogic课程编号E002910学分/学时3/54所属教研室社会工作教研室先修课程无课程类型专业基础课考核方式闭卷开课专业社会工作教学目的和要求普通逻辑学是研究思维的逻辑形式及其基本规律和一些简单逻辑方法的科学。本课程的教学目的是提高学生学习和工作的效率，也为学生从事社会工作提供必要的逻辑工具，还能够帮助学生准确地表述和严密地论证自己的思想，是学生揭露谬误和批判诡辩的有力武器。学习普通逻辑学的意义：（一）普通逻辑学为学生获得新知识提供了必要的逻辑工具；（二）普通逻辑学是帮助学生提高学习效果的有力工具；（

2、三）普通逻辑学是开发智力、提高工作效率的重要手段；（四）学习普通逻辑学能帮助学生准确地表述和严密地论证自己的思想；（五）普通逻辑学是揭露谬误和诡辩的有力武器。集美大学普通逻辑学课程教学大纲第2页共9页教学内容及基本要求（分章节）第一章引论第一节普通逻辑学的研究对象一、逻辑与思维二、普通逻辑学的研究对象第二节普通逻辑学的性质一、普通逻辑学是一门工具性的科学。二、普通逻辑学是一门没有阶级性的科学。三、普通逻辑学是一门研究暂时撒开内容的、抽象的、既成的思维逻辑形式及其规律的科学。第三节、学习普通逻辑学的意义和方法一、学习普通逻辑学的意义二、学习普通逻辑学的方法教学目的与要求：1．了解普通逻辑学的研

3、究对象和性质；明确学习普通逻辑学的意义和学习方法。教学重点：普通逻辑学的研究对象、普通逻辑学的学习方法。教学难点：普通逻辑学的学习方法学时：2第二章概念第一节概念的概述一、什么是概念二、概念的内涵和外延三、概念和语词四、概念的作用第二节概念的种类一、单独概念和普遍概念二、集合概念和非集合概念三、正概念和负概念第三节概念间的关系一、全同关系二、真包含于关系三、真包含关系四、交双关系五、全异关系第四节定义一、什么是定义二、定义的方法三、定义的规则四、定义的作用集美大学普通逻辑学课程教学大纲第3页共9页教学内容及基本要求（分章节）第五节划分一、什么是划分二、划分的方法三、划分的规则四、分类与列举第

4、六节概念的限制和概括一、属种概念之间内涵和外延的反变关系二、概念的限制三、概念的概括教学目的与要求：明确什么是概念及其两个基本逻辑特征；掌握概念和语词的关系；明确概念的种类和概念间的关系；掌握下定义和划分的方法并能依据定义或划分的规则分析定义或划分是否正确；掌握概念的限制和概括的方法。教学重点：概念及其两个基本逻辑特征；概念的种类和概念间的关系；下定义和划分的方法和规则；概念的限制和概括的方法。教学难点：概念间的关系、下定义和划分的方法和规则。学时：4第三章简单判断及其演绎推理（一）第一节判断的概述一、什么是判断二、判断和语句三、判断的种类第二节性质判断一、什么是性质判断二、性质判断的种类三

5、、性质判断的真假情况四、同一素材A、E、I、O之间的真假关系五、性质判断主、谓项的周延性第三节推理的概述一、什么是推理二、推理和复句、句群三、推理的种类第四节性质判断直接推理一、性质判断对当关系的直接推理二、性质判断变形的直接推理教学目的与要求：明确什么是判断及判断的两个基本逻辑特征；掌握判断和语句的关系及判断的种类；掌握什么是性质判断，了解性质判断的种类；掌握同一素材性质判断的真假关系；掌握性质判断主、谓项的周延性情况；明确什么是推理及推理的种类；正确理解推理的正确性和逻辑性问题；掌握性质判断直接推理及各种推理形式。教学重点：判断及判断的两个基本逻辑特征，同一素材性质判断的真假关系，性质判

6、断主、谓项的周延性情况，推理的正确性和逻辑性问题，性质判断直接推理及各种推理形式。集美大学普通逻辑学课程教学大纲第4页共9页教学内容及基本要求（分章节）教学难点：性质判断主、谓项的周延性情况，性质判断直接推理及各种推理形式。学时：6第四章简单判断及其演绎推理（二）第一节三段论一、什么是三段论二、三段论的公理三、三段论的一般规则四、三段论的格和式五、三段论的语言表达式第二节关系判断及其推理一、关系判断二、关系判断的推理教学目的与要求：明确什么是三段论，了解其结构；理解三段论的公理；熟练掌握三段论的规则，并运用规则检验三段论是否正确；掌握三段论的格及其规则；了解关系判断和关系推理及其种类。教学重

7、点：三段论的公理、三段论的规则、三段论的格及其规则。教学难点：三段论的规则、三段论的格及其规则。学时：4第五章复合判断及其演绎推理（二）第一节联言判断及其推理一、联言判断二、联言推理第二节选言判断及其推理一、什么是选言判断二、选言判断的种类及其真值三、选言推理第三节假言判断一、什么是假言判断二、假言判断的种类第四节假言直接推理一、假言易位推理二、假言换质推理三、假言易位换质推理教学目的与要求：明确什么是联言判