企业应收账款的内部控制设计 毕业论文

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1、江苏经贸职业技术学院毕业设计（论文）题目：企业应收账款的内部控制设计——以南京奥腾德汽车服务有限公司为例系（院）会计系专业班级09会计与审计（1）班学号0902060120学生姓名指导教师职称讲师指导教师职称年月日毕业设计（论文）任务书设计（论文）题目：企业应收账款的内部控制设计---以南京奥腾德汽车服务有限公司为例系(院)、专业：会计学号：0902060120学生姓名：金丽指导教师姓名王丽下达任务日期：2011年12月12日任务起止日期：2011年12月12日至2012年5月20日设计（论文）的主要内容与要求：主要内容

2、：本文通过应收账款产生的原因，以及对企业造成的影响，提出应加强企业应收账款的内部控制，设计了完善的应收账款内部控制制度，解决企业在应收账款方面存在的问题，从而提高企业经营业绩和经济效益。基本要求：1、认真阅读、严格遵守《江苏经贸职业技术学院毕业设计（论文）管理办法》。2、在实事求是、深入实际调查研究的基础上，运用所学知识，能深入分析，并有独到见解；要观点明确、材料详实、结构合理严谨、语言通顺，参考文献规范且不少于5种。3、具有理论与现实意义，研究内容科学合理，研究计划方案可行；理论联系实际，对实际工作或学术研究有一定的现

3、实意义；字数要求不少于6000字。4、严格遵守学术道德规范，不得抄袭、剽窃他人学术成果。主要参考文献：[1]黄菊英，企业应收账款的控制[J]，财会通讯(综合版)，2006年第2期：40[2]孙湄，经营收入与应收账款系统内部控制研究[J]，会计之友2009年第5期下，68—69[3]卢霞．应收账款内部控制体系的建立与关注的问题研究．中国集体经济．2010(03).进度安排序号设计（论文）工作任务日期（起止周数）1下达《任务书》11年11月5日2调研、拟定提纲、完成《开题报告》11年11月-11年12月3完成初稿11年12月

4、-12年3月4中期检查12年3月-12年3月5完成定稿12年3月-12年4月6正式交稿、指导教师初评成绩12年5月-12年5月7答辩、成绩评定、归档12年5月-12年5月任务下达人（签字）教研室主任（签字）：年月日系主任（签章）：年月日任务接受人（签字）注：此任务书由指导教师填写，选题完成后下达给学生。开题报告学生姓名金丽学号0902060120系(院)会计系班级09会审1班设计(论文)题目企业应收账款的内部控制设计指导教师姓名王丽职称讲师指导教师姓名职称指导教师研究方向财务管理设计(论文)的选题依据(选题的目的和意义、

5、主要参考文献等)长期以来，应收账款一向是企业财务管理的重点和难点。我国应收账款的状况不容乐观，企业之间拖欠现象严重，坏账、呆账比例不断攀升，制约了企业的正常健康发展。因此，如何提高应收账款回收率，加强资金使用效率，已是当前不容忽视的课题。随着市场经济的不断发展，企业之间的竞争也越来越激烈了。从内部着手，建立健全完善的应收账款内部控制制度，是目前企业的当务之急。主要参考文献[1]黄菊英，企业应收账款的控制[J]，财会通讯(综合版)，2006年第2期：40[2]孙湄，经营收入与应收账款系统内部控制研究[J]，会计之友2009

6、年第5期下，68—69[3]李虹，强化应收账款管理的举措[J]，财会通讯，2007年第5期：50[4]向东，从内部控制角度论公司应收账款的管理[J]，现代经济信息，2010；3(17)：4152-4154[5]林有田,零呆账销售一呆账预防与有效催收[M]，北京：北京大学出版社，2007年：82—96设计(论文)的基本内容1、公司应收账款的现状及其对企业的影响；2、内部控制制度对企业应收账款管理的重要性；3、企业应收账款内部控制制度的设计。设计(论文)的重点和难点重点：企业应收账款的构成及产生的原因，并找出企业应收账款管理

7、中存在的问题，探讨建立应收账款内部控制制度的必要性。难点：分析应收账款内部控制的具体方法，结合企业具体情况，设计适用于本企业的内部控制制度。设计(论文)的提纲绪论：针对我国应收账款金额居高不下，难以收回的现状，本文通过分析应收账款对企业的影响、产生的原因及存在的问题，为企业设计一套健全完善的内部控制制度，以提高应收账款回收率，加强资金使用效率，从而提高企业经济利益。本论：一．南京奥腾德汽车服务有限公司简介（一）公司基本信息（二）应收账款的现状二．企业应收账款存在的问题及对企业的影响（一）应收账款数量逐年增加，数额较大，企

8、业缺乏管理力度（二）应收账款占主营业务收入比例较高，企业利润的真实性受到影响（三）应收账款老龄化严重，企业经营风险加大（四）应收账款坏账率高，坏账准备计提不足，阻碍企业健康发展三．企业逾期应收账款和坏账形成的原因（一）外部原因1.商业竞争2.融资困难3.社会信用体系不健全（二）内部原因1.企业营销人员自身素质不高2.