人教版高中英语必修三第二单元阅读课教学设计：b3u2healthyeating

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1、-Book3Unit2HealthyeatingPeriod5UsingLanguage课型新授课授课教师教知识与技能目标学生理解听力和阅读内容，并能够简单的用英文输出所学内容。学1.在听力过程中锻炼提取关键信息的能力。目过程与方法目标2.提高学生略读、找读等能力，即形成快速获取信息和处理信息的能力。3.增强学生的语言表达能力和英语思维能力。标情感态度价值观目标通过小组合作，加强学生的合作意识。让学生明白健康饮食的重要性。教学1.训练学生的听力技巧。重点2.让学生理解第二篇故事。教学1.运用不同策略激发学生的听力兴趣。难点2.引导学生用英语表述自己观点。本单元语言应用部分包含听、读、说

2、、和写，其中听力部分并不难，着重用来训练学生的从整教材体到局部的听力技巧，所以对教材这部分的题型设置有所改编。阅读的内容十分简单，所以从获取主旨大意到搜索细节再到篇章整合，时间不要过长，最多不超过半节课课时。说的内容意分析在引起学生的共鸣，让学生有话可说，题目设置要发散要有趣，更要贴近生活，因此定为让学生小组讨论开设一家餐馆。教学对象为高一年级下学期学生，智力发展趋于成熟。他们的认知能力也比初中阶段有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，他们学习英语学情的方法由死记硬背转向实际应用上。他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生分析活和兴趣联

3、系起来。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。课前阅读与饮食有关的材料，课前简单介绍与饮食有关的知识。准备Step1leadinStudentsreviewwhattheyhavelearntduringlastlass.教Step2listeningBeforelistening,havestudentsreadthreenewwords.学1.First-listeningTograspawholeunderstandingofthematerial,listentot

4、hewholedialoguebetweenWangPengandanexpert.Writedownthemainideaofthedialogue.Trainstudents’ability流tosummarizealisteningmaterial.Suggestedanswer:程Incasethatstudentscannotsummarizethemainideabythemselves,theteacherhasaback-uptoprovidestudentswithsomeclues.----2.Second-listeningListentothetapeagain

5、andjointhenamesoftheillnessestotheircauses,totrainstudents’quickresponsebetweenfoodsandwhichkindtheybelongto.Scurvy:notenoughvitaminCRickets:notenoughproteinandvitaminDObesity:toomuchrice,noodles3.Third-listeningListentothematerialandgetthemeaningofthoseillnesses.Trainstudents’abilitytogetkeywor

6、ds.Suggestedanswer:obesity:thismeansyouraretoofatrickets:didn’tgrowstraightlegsscurvy:teethfellout,spotsonskin4.Post-listeningAccordingtothelistening,tellWangPengandYongHuiofwhatillnessestheircustomersmaygetandwhattheycandowiththeproblem.Suggestedanswer:Wangpeng;obesity,scurvy;morefruitandvegeta

7、blesYongHui;rickets;moremeat,fish,cheeseandeggsaswellasriceandnoodles.Step3readingStudentsguesswhathappenedtoWangPengandYongHuiandwhyithappened.Suggestedanswer:theygotmarried.Businesscooperationleadedtotheirmarriage2.2.While