高一英语人教版必修2第三单元阅读课教学设计

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1、高一英语人教版必修2第三单元阅读课教学设计陇县二中闫亚利一、三维教学目标（3-DimentionalTeachingDemands）根据《国家教育部新课程标准》（英语实验稿）关于三维目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一学生实际和教材内容，我把本节阅读课的教学目标定为：(一)课标内容（Curriculumdemands）英语课程标准教学目标三维目标领域语言知识KnowledgeCognition理解、内化、运用课本17个生词、5个词组，更好地扫除听读障碍，以及相关句型与语法：将来时的被动语态知识与技能领域语言技能L

2、anguageCompetence对《奥运会》这篇文章进行篇章阅读，积极思考，达到强化语言意识，积累语言经验的目的，全面提升综合语言运用能力，学习策略LearningStrategy自主学习策略；有效合作与交际策略；信息处理与探究策略；资源策略运用过程与方法领域情感态度Emotion&ValueCultivation体会“奥运精神”的实质,使学生更加关注奥运会。情感、态度与价值观领域文化意识Cultureawareness了解古代和现代奥运会的一些基本情况。（二）教学要求（Teachingdemands）基本要求1、让学生

3、了解古代和现代奥运会的一些基本情况。2、初步掌握与奥运会相关的词汇3、运用所学语言知识描述奥运会的一些情况，具有一定的逻辑性。4、帮助学生理解奥运精神，使学生更加关注奥运会。5、让学生进一步熟悉掌握一些阅读技巧，如快速找寻文章细节信息（scanning）、归纳和总结（summarizing）等。6、熟悉访谈一类的文体特征。发展要求学会运用网络资源搜索有关奥运会的相关信息，发展合作与交流策略，重视特定领域探究的能力培养。二、学情分析（Learneranalysis）⒈新的教材，新的教学方法，呼唤着新的评价体系。那种陈旧的以终

4、结性考试来排队，区分好、中、差学生的方法不能充分反映学生平时的学习效果，检查他们的学习方法是否得当；它同时也给教师平时的工作成绩打了折扣。对于我们成年人尚不能以一、二次的工作业绩去评判一个人的工作能力，何况对于正在成长、变化之中的学生们呢？在新教材，新教法，新理论深入人心的今天，大家都急切盼望一种新的合理的评价体系能够尽快出台，并对此畅所欲言，各抒己见。大家的设想也给我的想法注入了许多新的内容，使我有一种想去尝试一种新的评价方法的冲动。2.我校是陕西县城的一所中学，但学生基本上来自农村，英语水平参差不齐，学习压力大，学习策

5、略与方法不合理，有的学生还不喜欢英语。这个问题值得我们引起高度重视。仍然运用以往的以考试成绩来刺激学生学习的作法显然只能是适得其反了。三、教学重点和难点：(Teachingdifficultandimportantpoints)★重点：1让学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达Masterthenewwords,phrasesandusefulexpressionsinthetext.2.训练学生掌握理解文章细节的阅读能力Trainthestudents’readingabilitytounderstandtheco

6、ntentoftextindetail3.帮助学生在体验中学会与人合作的能力Trainthestudents’abilitytocooperatewithothers.★难点:1.重要动词如:compete,volunteer,regular,basis,admit,host,responsibility,replace,2.重要词组如:usedto,takepartin/joinin,standfor,aswell3.重要句型①what引导的名词性从句Ilivedinwhatyoucall“AncientGreece”a

7、ndIusedto…②“every+基数词+n.”表示“每（隔）···…bothareheldeveryfouryearsonaregularbasis.③nor+情/助/系+主语构成的倒装Noothercountriescouldjoinin,norcouldslavesorwomen.④Itis+强调部分+that…⑤it做形式主语的用法。It’sagreatresponsibilitybutalso…tobechosen.4.一般将来时的被动语态的结构：willbedone.5.训练学生掌握阅读技能。四、教学方法（T

8、eachingMethodology）根据第二语言习得理论、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学（Task-basedteachingmode）途径，我的英语课堂设计采取“P---T---P（Pre-task----Task-cycle-