中考语文专题复习第11讲图文转换导学案.doc

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1、第十一节图文转换一、预习目标1.了解中考语文对图文转换能力考查要求。2.掌握图文转换题目特点及解题方法技巧。二、预习要点掌握图文转换题目特点及解题方法技巧。三、复习要点回顾（一）图文转换题的题型从所供材料角度分为：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3（漫）画文（字）转换。从表达角度分为：直接表述图表信息和对图表信息推断总结题两种（二）解题指津表文转换题所谓表文转换是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。图文题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。表文解答题就是要求考生具备对图表的理解

2、概括能力，能将图表中包含的信息用适当的语言表述出来，说到底仍是在考查考生的语言运用综合能力。“图表”类题目的常见题目有三种：一是概括或解读图表的内容，二是探析结论原因，三是与图表相关的开放性题目。具体解答此类题目，要抓住图表中每一栏、每一格中所透露出的文字和数字信息，通过横向、纵向的比较，抓住图表中事物的主次，以及事物发展的规律，用简明、连贯的语言表达出来。同时还要注意以下几点：①注意整体阅读。应当先对图表资料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。②重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题，而这可能也是得到观点的源头。③注意图表细节。图表中一些细节往往起

3、提示作用。如图表下的“注”等。④把握考题要求。考题要求往往对内容有一定的提示。⑤简要归纳概括。解答前，先从内容中找出规律性的东西，再归纳概括为一个结论。表文转换题解题思路及注意事项答题技巧：①6对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。②第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。解题思路：1、认真审题，明确要求。审题时，要注意表头和表脚的文字

4、，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2、仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。3、依据题干要求，规范答题。解题注意事项：1、注意题目中的标志性词语：信息推断题题干中往往有“该图表明（说明、证明）了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出（得出）”等标志性词语。记得留意题目中的调查主体，调查目的。2、注意在表达中不能出现语病，特别是反映事物变化规律的词要准确。如表程度范围的“近一半（约50%）”“大部分（比例约在55%—70%）”“绝大

5、多数（比例占70%以上）”“约几成”等。3、复核答案，看是否遗漏、多余、误推等。漫画文字转换一幅漫画一般由标题、主体、注释三部分构成。解读漫画时，应当把三者结合起来认真分析。“漫画”类题目常见题型有：一是概况画面内容，二是拟写标题，三是揭示寓意（含义），四是读漫画谈感想。总的来说，面对中考试题中出现的“漫画”题目，我们一要看标题（审画时首先要看标题是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在）；二要看画面（漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用）；三要看画中字（画中的语言文字，言简意赅、常有画龙点睛之妙）。第一步

6、：审读画面，观察画面的构成要素。审读漫画的过程就是对漫画中人、景、物等信息点的认知过程，是对画面信息的初步感知阶段。第二步：合理想象，丰富画面信息。想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程。6第三步：类比联想，探究画面寓意。类比联想是在审读、想象的基础上，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意的过程。“徽标”类题目一般要求用简洁的语言描述画面的内容，理解徽标的含义或寓意，表达阅读徽标后获得的启示等，有利于考查学生的语文实践能力及语言实际运用能力。具体解答时可从以下几个方面入手：①观察

7、分析徽标构图元素。宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等，力求避免遗漏图表内容。②解说画面依一定的顺序。解说画面时，一般按照从上到下（从左到右）的空间顺序，遵循由主到次的逻辑顺序，进行分层描述。③由表及里揭示象征意义。注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的含义要联系具体对象作出合理解释。不能随意想象，要扣住图中的信息、材料内容以及地域特色。尤其要深挖徽标“色彩”深层含义。③语言表述准确规范得体。此类题，一定程度上属于说明文语文表达范畴，组织答案时，要注意用语的准确、简明、平实、清晰。一般答题格式：构图元素(外形

8、)→象征义(寓意)四、课堂小结图文转换系语言运用能力