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1、Topic2Whatdoesyourmotherdo?SectionAThemainactivitiesare1,2aand3a.本课重点活动是1，2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomewordsaboutjobs:doctor,worker,driver,farmer,cook,nurse(2)Learnsomeotherusefulwordsandexpressions:kid,glad,seat,haveaseat,mother,father,parent,office2
2、.(1)Talkaboutjobs:①—Whatdoesyourmotherdo?—Sheisateacher.②—Whatdoyourparentsdo?—Theyarebothofficeworkers.(2)Talkaboutgreetingsandintroductions:①—Gladtomeetyou.—Gladtomeetyou,too.②Maria,thisismymom.Ⅱ.Teachingaids教具人称代词卡片/小黑板/单词卡/教学挂图/录音机/幻灯片/教学卡片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五
3、指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)1.(教师拿出人称代词卡片，随意抽出一张呈现给大家，让学生一个接一个地用老师呈现的不同人称代词灵活地说一个句子，要快速完成。)Example:T:meS1:Heoftenhelpsme.T:theyS2:Theyareteachers.…2.(教师利用单词卡教学kid,glad和seat。)T:Goodmorning,class.Lookatthecard,kids.(板书)kid(学生跟读，同时呈现背面的汉语意思。)(复习Nicetomeetyou.引出Gladtomeet
4、you.)(教师设置情景，操练，运用。)T:S1,thisisS2.S2,thisisS1.S1:Gladtomeetyou.S2:Gladtomeetyou,too.(板书)Gladtomeetyou.(教师利用幻灯片或小黑板呈现以下材料。)speak,teacher,please(让学生体会画线部分字母组合ea的读音，教师用词卡呈现seat，让学生自己读出来，同时，告诉学生ea在head中读/e/，在great中读/eI/。)(教师叫一个学生站起来读含ea的单词，然后老师说Pleasehaveaseat.)(板书)Pleaseha
5、veaseat.(通过以上活动导入1。)Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)1.(教师将1的教学挂图呈现出来，向学生们介绍。)T:Lookatthispicture.ThisisKangkang.ThisisKangkang’smother.ThethreekidsareKangkang’sclassmates.TheyareMaria,JaneandMichael.Wherearethey?Listentothetape,thenanswerthequestion.(教师放录音，听完后让学生们回答问题并核对
6、答案：Wherearethey?)2.(教师放1录音，学生跟读，要求在生词下面画线。教师安排分角色朗读。)3.(教师设置一个场景AtKangkang’shome.)(教师扮演Kangkang的妈妈，若教师是男的，则另请一个女生扮演，其他四个则分别由其他同学扮演，在台上向大家表演。表演过后，学生们在下面五人一组表演，教师巡回作指导，然后挑两组比较出色的再向大家汇报表演。完成1。)4.(根据1的教学挂图，引出Whatdoes…do?句型，同时学习本节课所有表示职业的词。)T:Lookatthepicture.WhatdoesKangkan
7、g’smotherdo?Doyouwanttoknow?(让学生猜测康康母亲的职业。)—Whatdoes…do?—He/Sheisa(an)…(教师参照3a的图，制作幻灯片或图片。呈现各种职业及称呼的单词。)mom—motherdad—fathermotherorfather—parentmotherandfather—parentsworkerdriver…Step3Consolidation第三步巩固(时间:7分钟)1.(教师播放2a录音，要求学生根据录音回答问题：WhatdoKangkang’sparentsdo?)2.(再放2
8、a录音，要求学生根据所听录音填空，教师将材料用幻灯片呈现出来。)—Kangkang.Whatdoesyourdo?—Sheisa.—Andyourfather?—Heisa.Michael,whatdoyourdo?—T
