初中英语教学论文 以小组探究活动导入阅读课的实践和思考

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1、初中英语以小组探究活动导入阅读课的实践和思考阅读课教学是英语课教学的重要组成部分，如何有效地提高学生的阅读能力，是英语教学的关键所在，而导入是阅读课教学过程中最基本也是非常重要的一步。一堂课设计一个好的开头，有事半功倍之效。虽然教无定法，导入也没有固定的模式，但凭多年来的教学实践与观察，笔者发现阅读课教学常用的导入有如下几种：故事导入法，问题导入法，图片导入法、实物导入法、音乐欣赏导入法和组织竞赛导入法等。无可否认，这些导入方式有其积极的一面，能引起学生阅读兴趣，激发他们的阅读动机。但不足的是，学生的主

2、体地位没有凸显出来，教师既是课堂的组织者，更是运动员加裁判员。在教师的操控下，按照预先的设计思路导入，学生按部就班，被动地参与教师设计的步骤，学生思想的火花难以迸发；教师在预设中生成，但很少有动态的生成，教师也难以在导入的过程中获得预设外的惊喜。这种固定的教学模式往往束缚了教师的思维方式，使阅读教学模式难有质的飞跃。随着合作学习理论(包括GroupDynamics等教学法)和交际法的兴起和推广，小组活动被频繁地使用在英语课堂教学中，但在阅读课的导入上却难见踪影。一、小组探究式的导入美国心理学家布鲁纳[1

3、]（1960）指出：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。思维永远是从问题开始的。”所谓小组探究活动是教师在事先和学生商量，针对该单元的阅读课提出相关问题，由学生在课前分小组，以4-6人为一小组单位，优生和差生相结合的原则，自愿选择或者由教师指派一个研究项目，查资料，共同讨论解决问题的办法，并在课堂上给与展示的过程。为什么要采取小组探究活动导入阅读课呢？笔者发现，大多数学生在进入初二下学期后，学习英语的兴趣不同程度地降低，上课的参与度（踊跃发言的人数）明显减少，更习惯于教师说学生记，阅读课

4、尤为枯燥。而self-check阅读文章篇幅长，每篇阅读光单词量就有300-500个，相当于以前高中教材阅读量，初中学生刚进入英语学习的起始阶段，对长文章阅读望而生畏，容易失去兴趣；由于词汇量、固定搭配和各种语法现象较多，学生往往感到力不从心；而Goforit教材选择的阅读带有一定的英语国家的文化背景和常识，不为中国学生所了解。此外，《英语课程标准》[2]对初中阶段英语阅读的要求是：能通过不同信息渠道查找所需信息；除教材外，课外阅读量应累计达到20万词以上。鉴于此，笔者认为激发学生阅读的欲望，充分地发挥

5、学生的学习自主性是上好阅读课的关键，把更多的学习自主权还给学生，给学生更多的时间和机会去体验阅读的乐趣，享受阅读的过程。二、具体案例笔者认为，阅读文章题材广泛，教师要顺利实现阅读教学目标，就要针对不同题材的文章，结合学生生理特点，精心设计思路，构思好哪几个需要学生事先准备好的话题和资料，当然也可以和学生讨论，在阅读课上让学生发言。不同的文章可以从不同角度，设计不同的小组活动。案例一：八下Unit3Doyourememberwhatyouweredoing？笔者认为，这篇阅读课围绕着MartinLuthe

6、rKing被杀的影响和历史重大事件展开，所以，可以让学生从以下两方面准备。1.MartinLutherKing的背景资料和他做出的贡献，英语程度较差的学生可以多收集他的图片、视频或英文材料，英语程度好的组员可以在收集的材料之上整合或以自己的语言改写，再发挥小组整体的力量制作成演示文稿。其优点是，1.学生不知MartinLutherKing为何许人也，对于一个足够做祖辈级的外国人物的了解更少，更谈不上他被杀的缘由；2.整篇文章就是以MartinLutherKing为中心，需要学生在课前对此人足够了解。2.

7、因为课文中举的例子不多，即使举的例子对学生来说也是比较遥远的事，所以，请学生收集更多的近期国内外重大事件，例如：HongKongreturnedtoChina，SARS,bird-flu,Shen-zhouSpaceship,BeijingOlympics,Sep.11th,2001,SichuanEarthquake以及2009年最新的新闻，如ObamaU.S.A.president等等。案例二：八下Unit2Maybeyoushouldlearntorelax.这篇文章脉络非常清晰：提出现象—指出现

8、象背后的问题—该问题的弊端—解决问题，当然学生是很难在阅读过程中发掘这些的，这就需要教师提前构思想到，而且这篇文章难度大，有些句子学生不容易理解。抱着如何上好这堂课的出发点，降低学生阅读的难度，又要激发他们的积极性，笔者以调查研究学生学习负担为切入点，提前安排学生研究以下事项：Team1MiddleSchoolStudents’TimeScheduleafterSchoolinaWeekMon.Tues.Wed.Thurs.Fri.Sat.