《建立系统神学》系列

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1、19笔记《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义学习指南内容页码大纲—本课大纲，包括DVD中每部分开始的时间分钟数。2注释—提供课程内容大纲，关键笔记，课程的引言和总结，以及记录更多笔记的位置。3复习问题—关于课程基本内容的问题，记录下答案的位置；适用于书面作业和考试。20应用问题—把课程内容和基督徒人生，神学和事奉联系起来的问题；适用于小组讨论，书面作业和考试。26如何使用本课程和学习指南·在观看课程录像前o预备—完成所有建议的阅读材料。o计划停下的地方—看大纲和时间分钟数，决定在何处开始和停止观看。IIIM的课程内容非常紧凑，所以你可能需要计划停下的时间。应当按照大纲主

2、要的分段处来计划停下的地方。·观看课程录像的时候o注释—使用注释部分，跟从课程的发展和作更多的笔记。很多主要观点已经在注释中被总结出来了，但一定要用你自己的笔记来补充这些。你也应该加上支持的详细说明，帮助你记住，描述，证明主要的观点。o在课程的某些部分暂停／重看—为了记录更多的笔记，复习难懂的概念，讨论感兴趣的问题，在某些地方暂停下来，或者重看录像，这会有所帮助。·看完课程录像后o复习问题—在提供书写的地方写下复习问题的答案。要个人完成复习问题，而不是小组一起完成。o应用问题—应用问题可用作书面作业或小组讨论的题目。书面作业的答案最好不要超过一页长。《建立系统神学》系列第四

3、课系统神学的教义c.thirdmill.org19笔记大纲I.介绍（0：28）II.概况定位（2：04）A.定义（2：34）1．主题（3：26）2．综合（5：57）3．解释（8：48）B.合理性（13：59）1．耶稣（15：17）2．保罗（18：35）C.目的（24：00）1．积极的目的（24：59）2．消极的目的（26：33）D.地位（31：17）III.教义的构成（33：20）A.圣经支持（34：41）1．过程（35：40）2．例子（37：05）B.逻辑支持（43：19）1．权威（44：27）2．演绎结论（56：28）3．归纳的确定性（1：1：52）IV.价值与危险（1

4、：17：56）A.基督徒人生（1：19：21）1．促进（1：20：10）2．拦阻（1：25：04）B.群体互动（1：27：24）1．促进（1：28：17）2．拦阻（1：30：33）C.经文的解释（1：33：44）1．促进（1：35：15）2．拦阻（1：38：44）V.总结（1：42：14）《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义c.thirdmill.org19笔记注释I.介绍教义并非是替代圣经的，而是总结我们真心相信圣经有什么教导的简单途径。II.概况定位A.定义教义是对圣经关于一个神学主题教导所作的综合与解释。1．主题系统神学家发现，把神学分成不同的主题，这对神学认识很

5、有帮助。从中世纪开始，系统神学就有很强烈的倾向，要把神学分成五个或者六个主要领域：·圣经论：·神论：·人论：·救恩论：·教会论：《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义c.thirdmill.org19笔记·末世论：2．综合教义不是一次只看一段圣经，而是通常表达了许多处圣经的教导。使徒信经3．解释教义解释了圣经对一个主题的教导。这样的解释可以好像把信息整理成神学命题一样简单，也可以像全面证明一种复杂的神学教导一样复杂。我们把教义讨论这种解释性的特征看作是沿着一个连续区的运作：简略陈述，中等程度的解释，全面的解释，这可以帮助我们的理解。《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义

6、c.thirdmill.org19笔记·使徒信经·要理问答和信条·正式的论述B.合理性支持制定教义的其中一样最充分的理由，就是圣经里的人物给了我们这样做的榜样。1．耶稣（太22：35－40）主题：综合：《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义c.thirdmill.org19笔记解释：2．保罗（罗4：1－25）主题：综合：解释：C.目的教义受建立真实教导这个积极目的的影响，就是跟从基督的人应当相信什么。教义也受到反对虚假教义这个消极目的的影响。《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义c.thirdmill.org19笔记1．积极的目的系统神学的积极方向不仅是受圣经的引导，它

7、也受基督教传统的重点和优先次序的指引。2．消极的目的教义讨论其中一个主要目的就是对抗虚假的教导。系统神学家们除了因为圣经反对虚假的教导之外，也因为要跟从传统基督教重点和优先次序的缘故，而采纳了这种消极的目的。《建立系统神学》系列第四课系统神学的教义c.thirdmill.org19笔记D.地位把建造系统神学的过程想象成是从最简单到最复杂的过程，这对我们会有所帮助。神学用语：神学命题：教义：系统：III.教义的构成A.圣经支持系统神学家用来支持他们的教义讨论最关键的方法就是寻求圣经的支持。《建立系统神学》系列第四课系