各位学员同志们：

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1、--WORD格式--可编辑--第9期2012年12月4日主编：穆计明编辑：穆计明各位学员同志们：2012年的继续教育已经结束，在这段时间内，你收获了多少，请写出来吧！你的继续教育编号添加了吗？ 辅导教师信息穆计明研修日志：评论数1班级推荐数192我的教学故事：评论数3班级推荐数20作业：批阅数572评论数1班级推荐数101论坛研讨：发帖数1回帖数15精华贴数0拓展学习资源：批阅数0评论数0班级推荐数0班级学习简报：发布数1评论数0文章：发布数1----WORD格式--可编辑--推荐研修日志学校为追求高升学率，近期社会效应，层层加压，逼迫

2、学生死读书，不分节假日一概上课，学生只埋头于书本里，对外界社会知之甚少，对校园以为的事是“仍不知有汉，无论魏晋”，对社会漠不关心，对旁人冷若冰霜，事不关己，高高挂起，明哲保身，不愿面对现实，丧失青少年那种朝气和热情，缺少正直和勇敢的品质。一般都认为读书的目的是为了将来好求职、升官发财等。语文教学中缺少对他们耐心而有效的引导，不注重思想教育。邓小平同志曾说过，改革开放最大失误是教育，这教育就是思想教育。我们现在的教育工作者不能不引以为戒。现在的高中生往往把思想品德与语文教学隔开来，一旦语文教师在课堂上讲些做人的道理时，有的学生就认为老师在

3、“发唠叨、吹牛、胡扯”，以为这些内容与考试无关，在浪费时间，这种情况特别是农村普通中学的高中生尤其严重，他们的基础相对较差而又一心想升大学，却不扎扎实实地学习，幻想着能有名师来扶其直升，总期待老师讲考试必考题。殊不知考试题目就往往离不开这些，从语文考试中作文题目，都涉及到社会现象、伦理认识和社会公德等问题，如去年期末高一语文考试作文题《我真没想到……》，其中取得较高分52分（满分60分）考生的作文，该生文章围绕“让座”一事展开叙述，选材普通，但出乎意料的是“让座”的人竟是一个残疾人，其灵魂是最纯洁、最高尚的。这种高尚的社会公德，提高了文

4、章思想意义，这也是该文章取得最高分的原因之一。若学生平时疏忽老师所教道理，对社会道德问题认识不足，则立意不深，写不出这样好的文章来。我的教育教学故事----WORD格式--可编辑--发布者：郝雨薇发布时间：2012-11-299:59:50春风化雨，润物无声——爱在心灵之间传承我们一直在找寻一个圣地，这里有梅子黄时雨的旖旎，有长河落日圆的壮阔，有把酒话桑麻的生机，有明月松间照的禅意……而那最不能放下的，是每每想起都可以淌满热泪的句子，总在你双眼迷蒙之际，双手无力之时，带给你最好的慰藉。我相信，这便是爱的力量。备战高考那年，我和每一个“正

5、常”的文科生一样，视数学为天敌。我们班的数学老师姓李，上李老师的数学课，感觉不是吃饕餮盛宴，华丽却每道只能浅尝辄止，而是像一碗最温馨暖胃的家常饭，每一顿都踏实而满足。记得那还是在第一轮复习的时候，其他班的同学都在纷纷买复习书，大量做试卷，李老师却带着我们在梳理课本，重新讲解每一道重要的例题。我们常常会心急，怕赶不上复习的进度。老师告诉我们：题是做不完的，课本上的内容是根本，一定不要着急。那时虽然点头说记下了，可心里却还是将信将疑，但看到老师的目光，我仍然坚定地跟着他的步伐。那段时间，我就像一个行走在田间的农夫，顺着老师踩出的田埂一步步向

6、前，每前进一步都给身边的庄稼除草施肥，每当疲惫倦怠之时，就回头看看自己的脚印，便能充满力量。时间一天天过去，复习一步步进行，我甚至每日都能感觉到自己功力见长、羽翼渐丰。----WORD格式--可编辑--高三是简单而充实的，每天只为了一个目标、一件事情在忙碌，心无旁骛，但总还是有自己克服不掉的东西。解析几何就是我的死穴，每次模拟皆是如此。面对庞大的代入计算和化简过程，我总是算不出那个正确的结果，而且常常想这些东西现在有计算机就可以轻松完成，为什么就是要让我们自己动手做这些徒劳无功的计算呢？所以也对解析几何产生了厌恶的情绪，最后开始弃卒保帅

7、，见到此类题目一律跳过。因此那时的数学成绩已经走入了一个瓶颈，只能总在100分左右的水平徘徊。李老师在一次试卷分析时对我们说：“解析几何是对一个人意志品质的考查。”我心中不解，继续听老师说，“考试常常把解析几何的题目放在最后，而且需要大量的计算，这就是看你能不能在做完前面的题目之后还有毅力、有勇气继续进行下去。”听到这里，心里一下豁亮了……原来试卷上出解析几何题是这个目的！此后的模考，我渐渐开始接受解析几何，要做不下去的时候就想想老师的话，尝试着多做一点，尝试着给自己更多勇气做下去完成它。在高考时，我也凭着这股信念做完了前两个小题，拿到

8、了突破自己以往任何一次模考的成绩。李老师跟我们的交流也多停留在数学上，感情也是淡淡的。他在课上留给我们的更多的是背影，是写满整整一黑板的工整的例题，是花白的头发上掉落的粉笔灰。但这些也正是他传递给我们的爱，