各位学员大家好！

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1、初中数学四班班级学习简报第一期主编：雒莎莉2011年10月27日经验是由痛苦中粹取出来的。自信是实力的体现。上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。好像选择从来都是让人痛苦。让知识守护生命，让灾难远离我们。愿上帝赐我平静的心，让我接受我无法改变的事情。。。愿上帝赐我勇气，让我改变我能改变的事情。。。愿上帝赐我智慧，让我能够分清这两者。。。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。如果一个人或事让你生气，那说明你还没有战胜它的勇气。各位学员：大家好！请大家注意：离第一次作业提交的日子只有15天了。请按时提交作业。批改的

2、作业也请大家注意查看，有不合格的作业，希望尽快修改、提交。在我们繁忙的工作之余，大家可以通过班级论坛，多交流交流自己在工作中遇到的问题，也可以谈一谈，自己教学经验，互帮互助，希望通过“国培”这个平台的交流，我们结交益友，成为优秀的教师。谢谢合作！西安市初中数学4班通告：研修日志：提交数108评论数8班级推荐数0我的教学故事：提交数16评论数6班级推荐数0作业：提交数36评论数6班级推荐数0论坛研讨：发帖数258回帖数541精华贴数0教学设计与反思：提交数7评论数0班级推荐数0班级学习简报：发布数0评论数0学员数：104学习是什

3、么？金布尔认为：学习是由强化练习引起的有关行为潜能的持久性变化。素普认为：学习是通过由经验产生的个体行为的适应性变化而表现出来的过程。加涅认为：学习是由人的倾向或能力的变化，这种变化能够保持而不能单纯归因于生长过程。威特罗克认为：学习是描述那种与经验变化过程有关的一种术语。它是在理解、态度、知识、信息、能力以及经验技能方面学到相对恒定变化的一种过程。鲍尔和希尔加德认为：学习是指一个主体由某种规定情境小的重复经验引起的、对那个情境的行为或行为潜能的变化。潘菽则认为：学习是人及动物在生活过程中获得个体的行为经验的过程。皮连生认为：

4、学习是机体通过与其环境相互作用导致能力或倾向相对稳定变化的过程。黄希庭认为：学习是个体在一定的情境下由于经验的或练习的原因，使行为或行为潜势发生较为持久的变化过程，以及获取知识和掌握技能的过程。一次函数教学“误区”函数是中学教学的一个重点，也是一个难点！误区：1、概念理解不清楚，不能透彻的理解“唯一”，及“一次”。2、不能将图像与性质结合，即不能达到数形结合。3、不能用一次函数的思想来解决实际问题。4、对变量与自变量的区分不是很明确。针对以上的问题，在教学中可以采用这样的设计：1、重点讲解“唯一性”,多举一些反例，也可以以“找

5、茬”的游戏来让学生完成。同样的方法也可以讲解“一次”的定义，一次是“x”的一次，而不是“y”的。2、在学习一次函数性质时，由图像观察性质，并且这些工作都交给学生去完成，让学生在头脑中形成这样的“行”，进而理解这些“数”。在学习中让学生时时有图可看，由图得出结果。养成这种“数形结合”的思想。3、多讲解一些实际问题的例子，让学生将课本内容与实际问题有机的结合在一起。★真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生——（美）奥尔科特《神秘的格言》 ★如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心——（英）伊罗

6、丝 ★教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位——（俄）乌申斯基 ★你要记住，在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范——（法）卢梭 ★那些在细心的抚育和亲切的教养之下成长起来的人，处于穷困而不沮丧，受到痛苦而能超脱——（英）狄更斯 ★教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言——（法）蒙田 ★爱迪生幼年的故事，给了我两个深刻的印象：一是科学要从小孩学起，二是科学的幼苗要像爱迪生的母亲一样爱护才能保全——陶行知《致育才之友书》 ★家庭

7、中正常关系的失调，是以后产生精神和情绪的各种病态的肥沃的土壤——（美）杜威《经验与教育》 ★铁匠铺里烧得很旺的炉火熔掉了铁条上的杂质，铁质就变软了，等到它纯化了，就对它敲打和加压，然后又用清水淬火使它再度硬化。一个人在他老师手里经历的也是这个过程——（德）歌德 ★教师是学校里最重要的师表，是直观的最有教益的模范，是学生的最活生生的榜样。他希望引导别人走正确的道路，激发别人对真和善的渴求，使别人的素质和能力得到最好的发展，因此他应当首先发展他本身的这些优秀品质——（德）第斯多惠《德国教师教育心得发布者：黄海宁发布时间：2011-

8、10-3121:50:03我是带着厚厚的期望走进校园的，又将带着恋恋不舍的心情离开它。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。在今后的工作与学习生活中，我一定我会学以致用，结合我校的实际情况，及时为学校的建设和发展出谋划策，会不断的去完善自己，会针对发现的问