「看动画 学历史」参考教案：杜甫

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1、---WORD格式-可编辑---「看動畫　學歷史」參考教案：杜甫課題杜甫（712年-770年）年級小學五、六年級教節/時間兩教節/（70分鐘）學生已有知識知道應該關心他人學習重點1知道安史之亂是唐代由盛轉衰的重要史事（歷史知識）2學習杜甫生活艱苦，仍然勇敢面對，處處為民請命（態度）3瞭解戰爭帶來的民生痛苦（態度）4用文字創作關心社會上受苦難的人（技能）學習策略1培養學生專心觀看和聆聽2透過角色扮演、詩歌賞析和話劇活動引發學生的同理心教學資源工作紙、字卡時間學習重點教學活動備註5分鐘一：引起動機/揭示課題講述唐明皇與楊貴妃的故事：唐代經過貞觀、開元之治，國力鼎盛，到玄宗後期發生

2、安史之亂，唐帝國由盛轉衰，這與玄宗寵愛楊貴妃，荒廢朝政有關。唐玄宗與楊貴妃的愛情故事家傳戶曉，白居易為此寫了傳頌千古的《長恨歌》。確實，唐玄宗「後宮佳麗三千人，三千寵愛在一身」，為了取悅楊貴妃，在驪山的華清池開闢了溫泉浴場。貴妃愛吃荔枝，每年夏天玄宗不惜派驛馬晝夜不停地傳遞，荔枝運到長安時色味不變。隨著楊玉環的受寵，三個姐妹都封為夫人，楊貴妃的堂兄楊國忠升為宰相，身兼四十餘職，總攬朝政，大唐天下成了楊家的樂園。這就造成------WORD格式-可编辑---10分鐘1知道安史之亂是唐代由盛轉衰的重要史事（歷史知識）了唐朝政治腐敗，引發安史之亂，而楊貴妃也落得悲劇的結局。J學生初

3、步瞭解杜甫身處的時代背景—正值唐帝國由盛轉衰，進入學習主題。二：發展理解故事內容第一部分：（一）觀看動畫（至動畫2:40停頓）（二）老師提問動畫內容：三十五歲以前的杜甫喜愛讀書和漫遊。唐玄宗天寶三年，西元744年，曾在洛陽遇李白，兩人相見恨晚，志同道合（有共同遠大抱負，正義立場以及在政治上失意的境遇），結下深厚友誼，交往密切。[假如學生有興趣問及二人交情，可以舉述下詩。《戲贈杜甫》李白（天寶五年，西元746年，二人在兗州最後一次相遇時作。）「飯顆山頭逢杜甫，頂戴笠子日卓午。借問別來太瘦生，總為從前作詩苦。」《春日憶李白》杜甫「白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍。渭

4、北春天樹，江東日暮雲。何時一樽酒，重與細論文。」]l身處唐代盛世，杜甫和李白有什麽共同志向？他們雖然身處盛世，國家繁榮，但深感朝政日壞，他們都有雄心壯志，希望有一天能為國家出力，造福百姓。學習活動：角色扮演—體會杜甫關心國事之情懷------WORD格式-可编辑---15分鐘25分鐘2學習杜甫生活艱苦，仍然勇敢面對，處處為民請命（態度）3瞭解戰爭帶來的民生痛苦（態度）老師解說：杜甫見到皇帝只顧享樂，奸臣當道，國家由盛轉衰，於是向皇帝進諫。請同學二人一組，分別扮演唐玄宗和杜甫，設計一段對話，內容要能表達杜甫關心國事之情懷。老師先在黑板上貼上字卡以作提示：只顧享樂/寵信奸臣/安祿

5、山造反/社會動亂/民生困苦老師請出兩組同學角色演示，然後向全班同學提問：l國家由盛轉衰，杜甫可以做些什麽事？國家由盛轉衰時期，杜甫仍想投身朝廷，為國效力。/他是文人，只能寫詩批評時政、諷刺權貴。/用詩歌來表達自己對家國的感情。第二部分：（一）觀看動畫（2：40至動畫4:28停頓）學習活動：資料題—與杜甫真情對話（見工作紙一）老師解說：通過閱讀資料，運用綜合能力，整理杜甫在從政上的遭遇。然後通過同理心，根據訪問的問題，寫出杜甫的抱負，即使遭逢戰爭，生活艱苦，仍勇敢面對，處處為民請命。（回應學習重點2）[為了省時和提高趣味性，請老師將四段訪問題分別隨機分派給各組同學，進行分組討論

6、活動。至於答案部分，有關杜甫的回應，請鼓勵同學自由發揮。]第三部分：（一）觀看動畫（4:30至動畫播放完畢）學習活動：跟詩人眼看歷史—乘坐小鳥時光機，回到過去（見工作紙二）老師解說：杜甫目睹戰亂給百姓帶來無窮的災難，因而引發無限感慨。作為一個詩人，預備字卡工作紙一工作紙二------WORD格式-可编辑---他寫下許多詩篇，反映社會現實。下面我們將會跟著詩人的眼睛看歷史。1分組讀詩：（見工作紙二）為節省活動時間，老師請半班同學分組閱讀杜甫的《兵車行》，然後思考問題，感詩人所感，引發同學的同理心。[老師參考：玄宗為攻打吐蕃在關中徵兵，杜甫根據他在長安各地所見所聞寫成本詩。]活動

7、完畢，老師可選取一兩組朗讀詩歌並說出問題答案。2話劇表演：（見工作紙二）為節省活動時間，老師請另外半班同學閱讀杜甫的《石壕吏》，按照劇目提要，編寫一齣短劇，然後演出詩中內容。老師選取一兩組同學演出，演出完畢，老師總結活動，然後提問學生，讓學生瞭解安史戰爭帶來的痛苦。l戰爭中，老百姓的生活是怎樣的？戰爭帶來痛苦，老百姓過著悲慘的生活；/城中被破壞一空，沒有食物；/與家人生離死別；/男女老少都被逼從軍出征。（回應學習重點3）總結學習活動：詩歌賞析《春望》杜甫可以稱得上是一位愛國詩人，通過賞析《春望》一詩體會