初中政治论文：2010中考思品复习策略

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1、政治：2010中考思品复习策略中考对教学具有较强的导向作用。关注考试动态，把握试题特点，有利于增强中考复习的针对性和实效性，对改进新课程思想品德教学具有明确的指导意义。笔者结合近几年我省中考思品内容的变化特点，提出中考复习的一些策略，供同行参考。一、研读《课程标准》和《中考说明》，增强复习的针对性。《课标》和《中考说明》体现了国家注重创新型人才的培养，注重素质教育的核心理念，是中考命题的惟一依据，理应成为师生关注的焦点。要认真研读《中考说明》中对初中思想品德课程中“道德教育”、“法律教育”“国情教育”“时事”四大知识领域内容所作的知识、技能、情感态度价值观目标的水平要求。以及

2、过程性目标的三个层次的要求，确定每部分知识内容的重点及复习尺度，明确各部分内容所要达到的复习目标是什么？与去年相比，今年《考试说明》的主要变化是：1、在考试范围方面，由过去的“筛选”考试内容，改变为“考核《课程标准》中法律和国情教育的全部内容以及道德教育的部分内容”。2、在考试的能力要求方面，将“学生收集处理信息的能力、自主获取新知识的能力”修改为“提取有效信息的能力、概括与表达能力”，将“交流与合作的能力”变为“知识迁移能力”。思维能力要求方面增加了要“注重引导学生深度思考”，取消了“鼓励学生发表个人见解”的表述。3、在考试内容即考点上，根据《课程标准》中的“内容标准”对考

3、点进行了分解和细化，使考点指向性更小、更具体，从而使复习和命题的操作更易行。考点的数量由去年的35个分解、细化为62个。其中道德教育共18个（“自尊自强”4个，“交往的品德”7个，“承担社会责任”7个）；法律教育共26个（“学法用法”8个，“权利和义务”13个，“法律与社会秩序”5个）；国情教育“认识国情爱我中华”共18个。4、在考试的目标要求方面，第一次明确地规定了每个考点的知识、能力、情感态度价值观目标，并赋予其明确的目标属性。全部考点中，属于知识目标的有33个，能力目标的31个，情感态度价值观目标的23个。有的考点既有知识目标要求又有能力目标要求，还有的既有能力目标要求

4、又有情感态度价值观目标要求。另外，2008年5月至2009年4月的国内外重大时事作为知识目标考核。5、“题型示例”是考试说明精神的真实体现。单项选择题仍然保持为36道，非选择题为12道。从分析这些“示例题”背后蕴含的考试信息来看，今年的试题将在继续考查重大社会热点问题的同时，进一步使道德、法律、国情教育生活化，融考点于学生日常生活的实际之中，注重学生的行为要求，增强思想品德课程的实用性。12道非选择题更是要求考生能列举做法、提出建议、说服他人、扮演角色、提取信息、判断行为、点评法律、参与探究、化解矛盾、阐发感悟。需要考生注意的是，第12题第一次出现了“请任选一种观点进行辨析”

5、的题目，要求考生先进行判断，然后能够正确地进行分析说明。根据考试说明规定的考试要求和考点的目标定位，31个能力目标和23个情感态度价值观目标的考点将成为命题的重点。尤其是自信自立的生活态度、自强不息的意义、孝敬父母和长辈、相互尊重宽容帮助、尊重不同的文化和习俗、树立公平合作意识、自觉遵守社会规则和程序、做一个负责任的公民、树立为人民服务的奉献精神、树立自我保护意识、运用法律维护自己的人格尊严、尊重别人隐私、中国特色社会主义制度优越性、增强建设社会主义祖国使命感、实施科教兴国战略、树立可持续发展意识、弘扬和培育民族精神、树立全球观念维护世界和平、理想的实现等19个考点，均是能力

6、目标和情感态度价值观目标同时要求的，更可能成为考试的重点、热点和焦点。 二、夯实基础，构建网络，增强复习的系统性 针对中考命题具有全面性、综合性的特点，复习中教师要引导学生，把平时螺旋上升获得的零散知识，主动疏理整理，自主构建知识网络体系，沟通各知识点的联系，达到融会贯通，相互关联。这就是三轮复习的第一轮：系统复习——基础过关。这一轮复习是纵向复习，着重是优化知识结构，使知识系统化，夯实“三基”。主要应以课本为主，强化各知识点，对于每一个重要知识点的把握，要弄清它的前因后果、来龙去脉。通常可以通过抓住“是什么（含义、表现、特点等）”、“为什么（原因、作用、意义、重要性等）”、

7、“怎么样（培养方法）”3个问题，这就是我们所说的“以问题为中心建构学科知识体系”。在解决某些具体的问题时考生容易出现知而不全、思而不达的现象，这时建构“以问题为中心的知识体系”就能活化基础知识，产生事半功倍的效果。 三、专题训练，提升能力，增强复习的实效性。 第二轮的专题复习针对第一轮的弱点，把知识进一步系统化。可按知识结构分专题，也可按题型分专题复习。其目的在于提高学生综合应用知识解决问题的能力，复习中应注意以下几点： 1、注意进一步强化常用的解题思想和方法。讲解要抓点带线，理清知识系统，寓于启迪刺激