黄厚江示范课《孔乙己》

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1、语文报名师大讲堂马鞍山站名师示范课黄厚江老师《孔乙己》课堂实录一、直接入题。1、孔乙己是个什么样的人？明确：长衫是读书人的象征。2、文章是怎样描写的？学生回答。3、长衫为什么脏？教师指出：懒惰——读书人——不劳动4、你们看看孔乙己和我相比，皱纹哪个多？身材、脸色呢？（学生笑。回答，师生交流。）明确：孔乙己多。我的脸色白皙、孔乙己则是青白（营养不良，孔乙己是没好的吃，我是好的不敢吃；而且还时常有伤痕）。5、怎么写人？典型事件：1、2、3、4、5（学生回答）------6、从哪些方面来写人？生答。教师质疑，语言“窃书不能算偷”？7、“我”看作者善于从“手”来描写，你能从文中找到几处写“手

2、”的句子？师生交流合作收集：长指甲、敲、用手罩、排、摸、蘸------8、从哪些方面来写手？a、关于“写字”——无用的学问。写给小孩子看。为什么愿和小孩子玩？提示：身份不同（不能和丁举人玩，比如我就不能和校长玩一样，他们不带我玩。）b、关于“排”字以此来显示自己不欠钱——清高类似于（反比）“今天到学校，我把我的自行车仔仔细细好好地摆在校长的宝马车旁。”（学生迁移，以生活中的体验来理解）c、关于“摸”显示其落魄、无钱。（由自命清高——自惭形秽，内心无比痛苦）d、关于“走”、“爬”爬，手足并用，可孔乙己腿已经不能用。他的腿怎么断的？学生回答后明确：被同是读书人的丁举人打的。教师带学生阅读

3、文章片段，体会理解丁举人的残酷、狠毒。教师带领学生理解“爬”字。教师在黑板上画两个关于爬的简笔画，一个是普通的爬、另一个是孔乙己的爬。指出，孔乙己的爬是竭力想抬起头的爬，是仅用双手的爬。孔乙己想保持一个人的面子，想挺直身子，可见其艰难和痛苦。e、小结。教师要求学生联系课文用一句话来写一段和孔乙己的手有关的情节。生答。教师点评，重点点评一个学生的话“慢慢地摸出来”。指出“慢慢”是多余的。（摸字已有体现）f、深化：我们一起来写一下孔乙己死时的手。联系课文：理解“大约的确死了”①死在何地？学生回答后明确：“没有人见”，所以应该是一个远离鲁镇的偏僻的无人住的破庙。②死在何时？学生回答后明确：

4、死在冬天，依据是文中的“秋风一天比一天凉了------”③死时手怎样？师生交流后，教师描写：是一双蜷缩的手、满手是泥、（学生插说：手中书？手中壶）、破旧的书、破碗------g、孔乙己死了，你们想为孔乙己做点什么？生不答，教师提示激情：假如是我死了，你们能做点什么呢？学生回答，教师明确话题：我们要立块碑。碑买来了，碑文怎么写？“语文教师黄厚江，这里躺着一个爱语文的人”。孔乙己的碑文“上大人孔乙己，这里躺着一个没有走出自己梦的人”。（提示：写的话不能千篇一律。）二、板书。孔乙己上大人孔乙己手长指甲、满手是泥排、蘸、写、伸开、摸、走这里躺着一个没有走出自己梦的人