江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学初中数学教学论文 “活动化教学”在数学课堂中大显身手

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1、“活动化教学”在数学课堂中大显身手摘要：我校是徐州市课改实验学校，四年来，从学洋思到杜郎口，形成我校特色的“1234”教学模式，其中“教学过程活动化”是教师根据学生情况，依据教学内容的特点和教学目标，选择合适的活动形式，在教学中激发学生学习兴趣，调动学生积极性，开发学生思维，开展合作学习，提高课堂教学的有效性。关键词：数学教学活动化教学教学有效性背景：由于人们人口观念的变化，我镇学生生源减少，加上人们对孩子教育的重视，教育发展不均衡，有条件的家长舍近求远把孩子送到私立或条件较好的学校上学。在这样的背景下，一流、大部分二流的学生到“名校”上学，我校的生源受到严重影响，生源质量下降，为

2、有效破解我校课堂改革的困惑，在学习吸收杜郎口课堂教学模式和洋思中学教学经验的基础上，取得徐州市教学改革试点学校，根据新课程改革发展的要求，结合我校实际情况，提出了“1234”课堂教学理念。“1234”课堂教学理念是一中心、双百、三情、四化。一中心：课堂教学构建以学生活动(小组合作学习)为中心；双百：教具使用率达百分之百，学生在每个环节活动参与率达百分之百；三情：激情、热情、温情；四化：知识问题化、问题具体化、过程活动化、活动多元化。下面是本人在课改中采用“活动化教学”的几点心得。“教学过程活动化”是指教师把课本上的抽象知识经过改编、排练、组织等，使其转变成师生借助一定的场地、器材，

3、通过语言、动作、表情等进行实践学习的内容。活动化教学能使学生产生学习兴趣，启发学生深入思考，在活动中加深学生对知识点的理解，培养学生记忆能力、理解能力，同时也是用来解决未知领域能力的有效途径。通过有效的教学活动，巩固所学知识，开拓思路，启发思维，从而帮助学生掌握重点、突破难点，发挥教师的主导作用和学生的主体地位。同时促进学生的个性发展，提高学生的整体素质。如何活动应注意3点：1、活动前:教学过程中通过活动能帮助学生理解掌握本节知识的重点、突破难点，活动前首先要明确内容目标，活动要求，激发学生参与活动的兴趣，师生均要有课前准备，必要时注意安全。若不准备就要求学生活动，多数学生会手忙脚

4、乱，个别学生会无从下手，从而导致活动只有场面，而无内容，效果不好，还浪费时间，更不能激发学生的学习兴趣。因此教师在备课时要认真研究教材，研究课标，研究学情，充分考虑和预见学生活动时要做的准备，需要注意的问题和要求，以激发学生的兴趣，发展学生的思维能力，使学生在活动中有所收获。2、活动中：教师根据教学内容及课前的准备与要求，留足学生的活动时间、空间，学生通过活动来掌握重点、突破难点，掌握新知识，同时学生能感受和体验活动中师生之间、生生之间的互动与充分展示。有的教师不注重基础知识的传授，片面的强调形式上的探究活动，从而造成有活动无内容；还有的教师不从教学实际出发，虽做了活动的准备与要求

5、，却刻意追求活动的热闹场面和活动次数，为了活动而活动。这两种倾向都难以在有限的教学时间内完成教学任务，落实课程目标。活动中不同的活动方式要交替使用，同一种活动不能连续使用三次以上，否则学生会产生厌倦感。3、活动后：通过活动，结合活动前的要求，学生在活动后要有所得，即对活动有总结、有提升，达到活动教学的目标。若学生活动后无所获，就不要活动。活动化教学致力于培养学生获取新知识的能力，同时又注重理论基础知识的归纳、理解掌握。一、活动过程中激发兴趣 托尔斯泰说：“成功的教学所依靠的不是强制，而是激发兴趣”。兴趣是最好的老师，是学生产生学习动力的源泉。当学生在获取知识时，教师首先要激发学生对

6、所学知识的兴趣，有了兴趣学生就不会感到学习是一种负担，就会主动去学习。如在学习“轴对称”知识时，要求学生课前观察日常生活中常见的对称现象，如蝴蝶、蜻蜓、飞机等，也可以动手画出自己认为美丽的图案，为学习轴对称知识做好准备。上新课时，教师根据课标要求，结合学生预习情况，让学生动手画图、裁剪、拼接，思考、交流，并用自己的话叙述轴对称和轴对称图形的概念，同时找出它们的区别与联系。话音一落，学生就忙起来了，在这一动手活动中，学生把抽象知识形象化，生活化，交流中有的学生说：“这也不难吗，怎么预习时就看不懂呢？还是动手操作学得快。”有的说：“要是我们学的知识都能操作，这么直接得到多好啊？”还有的

7、说：“有的知识小学就学过了，这里只是又加深了些。”…大家你一言我一语的发表见解，得出结论，组内推出代表发言，最后教师总结并适时评价，课堂学习气氛高涨，学习兴趣浓郁。学生在这样的活动中很快就接受了轴对称与轴对称图形的知识。在学习过程中鼓励学生自己举例，并提出质疑。如有的学生说，我认为我们学校的电动大门很美观，整体看是轴对称图形，但只看局部时，又不是轴对称图形，为什么？此时教师应及时对学生提出的问题进行评价，并告诉学生刚提出的问题是我们以后要学习的知识，从而激发他们学习的