江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学初中数学教学论文 让数学课的最后五分钟也精彩

《江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学初中数学教学论文 让数学课的最后五分钟也精彩》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、让数学课的最后五分钟也精彩内容摘要：数学课的最后五分钟既是进行课堂小结的重要时段，又是完成达标测评的关键时刻，在整节课中具有举足轻重的地位和作用。但很多老师都感触到数学课的最后五分钟的教学效果很差，很少能充分利用、圆满的完成任务。我通过翻阅资料和自己的亲身实践，摸索和总结了一些方法，逐渐让每节数学课的最后五分钟变得有效，让每一个学生在这短短的五分钟都有所收获，获得了较好的效果。关键词：数学课最后五分钟有效对于数学课的最后五分钟的学生学习状况，老师们都深有感触，学生很疲劳，注意力不够集中。有的在偷偷地在打听时

2、间；有的在悄悄地收拾文具；有的趴在桌子上有气无力；有的在小声说话；有的在“开小山”…然而，数学课的最后五分钟既是进行课堂小结的重要时段，又是完成达标测评的关键时刻，在整节课中具有举足轻重的地位和作用。这学期开学伊始，我就深深体味到数学课的最后五分钟的教学效果很差，很少能充分利用、圆满的完成任务。几次下来，我就坚持不住了。在一次课堂上，我也顾不上学生的感受、时间的急迫，只管自己痛快，狠狠地批评了他们。学生们总算安稳了下来，可一转眼的功夫，学生的逆反心理作祟，很多学生开始挺腿不干，这节课只能在不协调的气氛中草草

3、结束。课后，我自责自己处理方式不对，用简单粗暴的方式不能提高学生的学习积极性，相反，却能助长学生的逆反心理，使课堂不能顺利进行。在下一次上数学课的时候，我便先语重心长地与学生交流，让学生感觉到老师的用心良苦，及对学生们的健康成长和良好课堂的期望。我的苦心没有白费，那节课最后五分钟的效果，要比以前好了许多，我总算在这样的课堂后有了一次会心的笑。但好景不长，接着几次的课堂，又慢慢回到了学期初的光景。在无计可施的情况下，我甚至有几次把最后五分钟上成了音乐、讲故事的课堂。我的心开始沉重、烦躁起来。怎样才能保证每节课

4、的最后五分钟的课程顺利进行，以及教学的有效性呢？俗话说“方法总比困难多”，我应找到解决问题的办法。我翻阅了一些资料，在网上查看了一些内容，提高课堂教学有效性的方法大同小异：紧紧抓住学生的兴趣，让学生的思维和兴趣点转移到课堂上来；修炼自己的语言，让它精练、幽默而富有吸引力，提高课堂的效率；明确学习的目标；培养学生的自学能力和合作探究的精神；设计较好的课堂提问等。但这都是相对于整堂课的教学而言的，对于这短短的五分钟，怎样才能兼顾这些方法呢？况且这五分钟有其独特性，不能把这些方法生搬硬套。我感觉学生注意力的分散是

5、这段时间教学低效的根源。我应该从这方面找到突破口。兴趣是最好的老师，兴趣可以把学生的注意力集中起来。为此，我便在网上下载了一些有关数学的名人传记，兴趣故事，然后熟记在心，在最后五分钟时再分享给学生们。学生们确实改变了许多，都竖起耳朵，认真倾听。朦胧的成就感鼓动地我讲得满嘴喷沫。放学的铃声打响了，学生们仍恋恋不舍。过后，我自问：为了在最后五分钟给学生讲故事，我竟把这五分钟的教学内容，或者硬压在前四十分钟的时间内，匆匆忙忙地学完；或者推到下一节课再学，这样的教学是否就有效？带着疑问，我试着把一节课内容的小结、测

6、评以试卷的形式出示给学生，要求学生做完交上来才能放学。学生的注意力很集中，教学效果良好。我又尝试了课外作业课内做的方法。放学前五分钟给学生布置有关本节的总结及练习的“课外作业”，学生为了给自己留一点自己支配的课外时间，不得不把自己的注意力调到最佳，星期五的数学课效果更明显。尝试了几种方法之后，我根据自己这段时间的摸索进行思考总结，现归纳如下：一、对于在最后五分钟必须老师讲解、指导的课堂，老师要应用好自己的教学技巧。首先，老师要用心去感动他们对他们严厉批评时，也要让他们感觉到你夹杂在里面的爱，让他们喜欢你和你

7、的课堂，当老师的情感灌注在教学内容中，激起了学生的学习情感时，学生就能够更好地接受老师所教的数学学科了。其次，老师要用嘴去逗乐他们老师要修炼自己的课堂语言，让它风趣且具有幽默感；精练而富有吸引力。从而集中了学生的注意力，减轻了学生的学习负担，让学生亲自体验到了学习的乐趣，找回了学习的自信心。最后，老师要用眼睛去“说服”他们在课堂教学中，班上学生上课时的种种表现，都会印在教师的眼里，这些学生上课不专心、那些学生上课做小动作，都会被教师的目光所制止，把不满、警告、生气等信息用眼睛快速地“说”给学生，不仅批评、帮

8、助了学生，又能使课堂上保持应有的“安静”。二、对于只须学生总结、练习的课堂，老师应选择合适的方式，集中学生的注意力。或者让学生在考试的状态下完成练习有专家验证：考试的状态可以促使学生的注意力更加集中。让学生把最后五分钟的练习当作考试，放学就交，老师将会批改打分，学生一定会集中精力，高效完成任务；或者让学生在占便宜的心理下完成作业特别是在星期五或放假前的数学课，在临放学前五分钟布置“课外作业”，学生为了给自己争取更