初中语文教学论文 让说明也精彩

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1、让说明也精彩   事物说明文以介绍事物为主要内容，用准确、简明的语言把事物的形状、性质、特征、构造、关系、功用等写清楚，使人获得知识。因此，写好事物说明文的关键就是把事物写“明白”，具体方法为：    1．准确抓住事物的本质特征   事物的特征即事物本身的独特属性，是这一事物区别于其他事物的根本特点，是个体与类之间的差异性。任何事物都有自己的特征，抓住其特征，这是把事物写明白的前提。如《多变的芙蓉》一文就就紧紧地抓住了芙蓉花“会变色”的特点。“晴天早晨，芙蓉树花骨朵儿的颜色是深红的，到了傍晚，花骨朵却成了白色。”然后作者深入探究，终于明白，“原来芙蓉的变色跟温度有关”。如果

2、写蜘蛛，就必须抓住蜘蛛能分泌一种粘液来吐丝结网这一特点，因为这是蜘蛛与其他小昆虫最大的区别所在。   2．恰当地安排说明顺序      因说明的对象十分庞杂，所以具体的事物说明都要根据其自身的特点和需要，采用不同的说明顺序。具体说来，说明事物发展变化的，如动、植物的生长或产品的制作过程，就以时间为序进行说明，比如《景泰蓝的的制作》一文；说明某些物体、建筑、场景等，就以空间为序来说明，诸如从内到外或从外到内、从上到下或从下到上、从东到西或从北到南、从主要部位到次要部位、从整体到局部或从局部到整体、从远至近或从近至远等等，这些都属于空间说明顺序，《雄伟的人民大会堂》就是按从外到

3、内，从整体到局部的空间顺序来说明的；阐述事物道理的，就以逻辑顺序说明，由表及里、由主及次、由因及果或由果及因等都属于逻辑顺序。但应注意，并不是说一篇文章只能用一种说明顺序，也可以是多种说明顺序的综合与交叉使用。    3．灵活地运用各种说明方法     （1）下定义：为了使读者对被说明的对象有个明确的概念，用准确、简单、科学的语言给被说明的事物下定义，来揭示事物的本质特征，通常使用判断句式。如“什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。”又如“艾滋病的全称为获得性免疫缺陷综合症（AIDS），是一种由逆转录病毒引起的人体免疫防御系统方面的疫病。

4、”     （2）举例子：通过具体的事例来说明事物的的特征，如《动物气功师》一文为了说明动物中也不乏有会硬气功的“大师”，举了赞比亚的一种老鼠怎么也踩不死、西班牙的一种蛇不怕汽车碾压、大西洋的一种鱼能被鲸鱼吞食又能钻出来等例子。    （3）作诠释：即对事物的特点作出解释说明，与下定义的方法有些相似，但不同之处在于语言不像下定义那样严谨、讲究科学，可以随意些，形式不拘一格。例如“一种可以称为‘游击战’，狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈强，沙的打击力愈强……”用近似描写的笔触解释了“游击战”。  （4）打比方：适当运用比喻，能够增强说明的形象性和生动性。如《中国石拱桥》开头就说：

5、“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”这个比喻不但贴切，而且很美。  （5）分类别：根据事物的形状、性质、功用、成因等的异同，把事物按一定的标准分成若干类，然后逐条加以说明。如鲸鱼按它们有无牙齿的标准分成齿鲸和须鲸。然后分类说明两种鲸鱼。  此外，还有列数据、画图表、摹状貌、引用等说明方法。在具体写作中，究竟采用哪种说明方法，要根据所要说明的事物特征，以及对事物的认识，合理地采用，不可随心所欲。  4．准确地组织说明语言  说明的语言要求准确、简明、通俗易懂，例如“大约”、“左右”、“在当时”、“大多数”、“几乎”、“可能”等词的运用，能帮助我们准确地说明事物。另外在准确的基础上

6、，力求说明语言的生动活泼。《鸟中诸葛》写的“草原上的乌鸦还会衔着充满膻气味的羊粪‘空投’于狼脚爪下，给狼报信和‘导航’，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群，乘牧羊犬疏忽之时叼走小羊。狼饱餐之后，乌鸦再飞来吃‘残羹剩饭’……”就用生动形象的语言着力地写出了乌鸦的聪明机灵。        [习作示范]  佛教道场——东林寺  黄薇薇  东林寺是我国佛教的发源地，系东晋名僧慧远于公元386年创建，至今已有一千六百多年的历史，是我国佛教有名的道场之一。  东林寺面朝高耸入云的香炉峰，背靠繁花似锦的锦秀谷，是庐山三大名寺之一。步入山门，但见门上金黄的“净土”二字与紫红高墙相映生辉。近旁，一潭碧

7、水映入眼帘，这是莲花池。池水清澈，不时看见几条小鱼悠然自得穿行嬉戏。满池莲花，亭亭玉立，娇媚多姿，好一幅“鱼戏莲叶间”的完美图画。  近年来，东林寺采取国家投资、海内外佛教人士捐赠等方式集资，进行全面修葺和扩建，千年古刹展现新的风采，重建后的“大雄宝殿”高21米，造型雄伟壮观、金碧辉煌。殿内共有大小罗汉、佛像七十多尊，这样大规模的寺院在国内也是不多见的。  “大雄宝殿”左侧是一条石砌甬道，甬道左边的一株株如同伞盖的苍松，就是珍贵的“罗汉松”。相传这“罗汉松”还是当年建寺时，慧远大师亲手种植的。从“罗汉松”旁边进入内