江苏省徐州市铜山区汉王镇中心中学中考语文 作文写作方法辅导作文课件.ppt

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1、作文写作方法辅导一篇内容充实、首尾照应的作文，是结构完整，分量十足的。出示例文——直观感受读后思考：文章由几部分组成人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的

2、山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽到下来。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上人在画中游”。学生回答1独立思考2展示回答教师归纳三个部分——世上万物的组成神奇数字3——作文的美妙结构作文写法精髓头中尾形象比喻简妙写法三句话补充说明开头像凤

3、头：小巧精美扣题：把题目中的字或词，写进第一段中。定位：确定写作范围；完成情感定位。引下文：引出下文。确定写作范围：定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。完成情感定位：对所写人或事，是喜是恶？表明观点。以《桂林山水甲天下》为例比照开头写法，揣摩品读1形象比喻的“凤头小巧精美”2扣题、定位、引下文方法：1学生对照“凤头”写法，独立阅读、品味开头段落2小组相互交流心得，写出自己的感悟3展示发言作文写法精髓头中尾形象比喻简妙写法三句话补充说明中间（可分几段）像猪肚：内容充实承头：接续开头的内容。顺写：按一定顺序来写。详重点

4、：详写重点部分。围绕观点，设定一条线索，选择2－3个典型事例叙写。详写一例，其余略写。以《桂林山水甲天下》为例比照中间写法，揣摩品读1形象比喻的“猪肚内容充实”2承头、顺写、详重点方法：1学生对照“猪肚”写法，独立阅读、品味中间段落2小组相互交流心得，写出自己的感悟3展示发言作文写法精髓头中尾形象比喻简妙写法三句话补充说明结尾像豹尾：简洁有力照应开头：照应开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。写所感：写出自己的感想、感受或感悟（只写其中之一即可）。点明或突出观点的方法：1.通过以上叙写，写出真实的感想或启示。2.

5、或通过联想，写出独有的认识或感悟。以《桂林山水甲天下》为例比照结尾写法，揣摩品读1形象比喻的“豹尾简洁有力”2照应开头、写所感方法：1学生对照“豹尾”写法，独立阅读、品味开头段落2小组相互交流心得，写出自己的感悟3展示发言观点（中心）结尾照应开头，写出所感开头扣题首尾相交，即“照应”这是一条围绕主题，贯穿全文的“线索”...事例3事例1事例2可以是一个人可以是一件事可以是一件物品可以是一种观点可以是一种感情凤头豹尾猪肚作文的完美形式开头的写法扣题定位引下文把题目中重点的字或词写进第一段中确定写作范围；完成情感定位引出下

6、文《往事依依》的开头：年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。定位与下文的关系定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。如以《我的爸爸》为题开头一：我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。字下文只需要单一地写“字”，这就叫“单一写”。定位与下文的关系定位小，下文单一写；定位大，下文多面写。开头二：我的爸爸不仅字写得特棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。下文要分四个方面来写，这就叫“多面写”。字画歌提琴练习为下面的作文题分别拟两个开头（单一、多面）。

7、我的学校过程：1学生独立拟写开头2小组交流，分别选出最精彩的两个（代表单一写、多面写的）3朗读展示，教师点评（引导学生学习点评）《万紫千红的花》的开头：花怎么会有各种美丽鲜艳的色彩呢？这是由于花瓣的细胞液中存在着色素。冯冀才的《珍珠鸟》的开头：真好！朋友送我一对珍珠鸟。流露出作者的喜爱之情扣题起笔就提出说明对象，直接扣题。《紫藤萝瀑布》的结尾：在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。照应开头，点明了作者的彻悟点题布置作业作文题目：我要求：根据简写作文的结构要求，完成作文，体现“凤头、猪肚、豹尾”的精彩，字数

8、400字。