初中历史教学论文 新编历史教材的特点和历史教学改革

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1、新编历史教材的特点和历史教学改革   人教版新编历史教材（九年义务教育三年制科书）已使用几年了，由于新教材的内容和编写方法变动较大，故至今仍有不少教师未能适应新教材的教学。应该说，新教材的操作问题，仍然是一个值得探讨的问题。   一、新、旧版中学历史教材的对比   为了更方便理解历史新教材的结构和特色，我们不妨先把新旧版教材进行对比。版别旧版教材新版教材项目内容份量约１３万字，内容较肤浅、较约４２万字，内容较丰富、（总字数）空洞、单调、枯燥较生动有趣图画共１１２幅，所反映内容单调   ，涉及面窄共３１４幅，内容涉及面广地图共３２幅共８４

2、幅教材性质封闭型（强调教而把学生置于开拓型（把教和学结合起来   被动状态），把学生置于主动地位）能力培养培养能力的内容较少通过课文、练习、插图、提   示语、导言等培养学生的能   力思想教育较薄弱注重通过弘扬民族文化和歌   颂先进人物等加强思想教育课前导言和课文中提问语没有多，且每课必有文献资料几乎没有多，不但每课必有，且内容   多样化，既有史料，又有文   学等补充小字没有丰富表格几乎没有较多，共２７个知识涉及面着重于政治经济文化等方面不但加强了政治、经济、文   化等方面内容，且大量增加   社会生活等方面内容注释少，共１７

3、０处多，共６７７处练习少相对较多   左表表明，新编教材的基本内容（文字、插图）远远超过了旧教材的数倍，其表现手法也远远优于旧教材，它不但保留了旧教材的优点，且增加了补充小字、文献史料、表格、导言、提问语等。新编教材可以说是对旧教材动了一次“手术”，也可以说是对旧教材进行了一次“补编”。它是建国以来中学历史教材编写上的一次重大突破。   二、新编中学历史教材的特点   新编历史教材是在旧版教材的基础上编写出来的。它既吸收了旧教材的优点，又增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法），形成了自己的独特风格和持色。   １．实现了

4、编写方法上的多元化。新教材除具有旧教材所拥有的正文、地图、图画、注释以外，还增加了课前导言、文史资料、表格、提问语等，克服了旧教材内容枯燥、表现手法单调的缺点，注重了历史知识的系统性、全面性、趣味性和表现手法上的多元化、开放性。２．增加了大量的插图，并且许多地方是通过插图来反映历史知识的连贯性。众多的插图补充了许多课文无法一一详述的历史知识。如中国货币发展史和中国古代兵器发展史，教材中文字内容涉及极少，它们基本上是靠各时期的历史插图来表现的。   ３．注重能力教学。新编教材的能力教学不仅从课文上体现出来，更重要的是从课前导言、课文旁的提

5、问语和文献资料等方面明显体现出来。   ４．打破了旧教材难易度天下一统的旧框框。新教材除了丰富多采的插图外，还把叙述历史知识的课文分解为正文（大字）、补充内容（楷体字部分）、图画说明、注释、表格和引文（文献资料）等。除正文和加★号的规定学生必须掌握外，着重说明其它内容，各学校可以根据自己的情况，对学生提出各自的要求。这样既有利于不同层次的学校教学，也有利于同一学校中不同层次的学生学习，克服了过去基础好的学生“吃不饱”、基础差的学生“吃不了”的现象。   ５．重视学生的思想素质教育。新教材在第一课中就说明了学历史的作用：培养高尚的思想品德

6、；告诉我们做人的道理。以后的各课书中，又以歌颂祖国的悠久历史，歌颂先进历史人物，弘扬民族文化等为主题教育学生，这一点也是旧教材所望尘莫及的。   ６．体现了知识的实用性。这方面的例子可随手拣来：读了历代的服饰、家具、房屋等图画，就懂得了今天的服装、家具、高楼大厦是怎样由古代逐步演变而来的；看了历代的瓷器、钱币、兵器等内容后，在日常生活中一旦遇到类似的文物，对其朝代归属问题便有了大概的印象；读了大秦景教流行中国碑、嵩岳寺塔、卢沟桥等古迹，日后有机会参观这些地方时就会懂得其历史由来：读了《元杂剧角色》等，则增长了戏剧方面的知识，等等。总之，

7、新教材与旧教材相比，它更贴近社会生活，更具实用性。   当然，新教材也有不足之处，主要表现在：①单元或全书后面无专题知识小结。正如上面所谈的一样，新教材的最大特点是内容丰富、插图繁多，然而这一点也造成教材的头绪太多，内容太散。尽管教材已注意了历史知识的连贯性，但对于历史知识底子极薄的学生来说，仍难以把知识有条理、完整地归纳出来，故在每单元或书后进行一些专题性的知识小结是极有必要的。②课后没有设置“阅读书目”一栏。新教材内容之丰富，知识面之广，可以说是空前的，但对于五千多年的中国历史来说，也只不过是九牛之一毛而已。许多勤奋好学而又对历史有

8、兴趣的同学是远远不能满足于这种现状的，他们渴望能更深入地了解中国历史，但是，却不知看些什么书为好。从这一点上看，在课后或书后列出一些适合中学生水平、兴趣的“阅读书目”，作为教材的辅助读物是极有用的。当然，有