新编初中历史教材的特点和历史教学改革

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1、新编初中历史教材的特点和历史教学改革许花萍河北省永年县第六中学摘要：人教版新编历史教材（九年义务教育三年制科书）已使用几年了，由于新教材的内容和编写方法变动较大，故至今仍有不少教师未能适应新教材的教学。应该说，新教材的操作问题，仍然是一个值得探讨的问题。新编历史教材是在旧版教材的基础上编写出来的。它既吸收了旧教材的优点，乂增加了不少旧教材所没有的内容（包括历史知识和教学方法），形成了自己的独特风格和持色。关键词：初中历史、教材编写、改革、教学、特点新编中学历史教材实现了编写方法上的多元化。新教材除具有旧教材所拥有

2、的正文、地图、图画、注释以外，还增加了课前导言、文史资料、表格、提问语等，克服了旧教材内容枯燥、表现手法单调的缺点，注重了历史知识的系统性、全面性、趣味性和表现手法上的多元化、开放性。增加了大量的插图，并且许多地方是通过插图来反映历史知识的连贯性。众多的插图补充了许多课文无法一一详述的历史知识。如中国货币发展史和中国古代兵器发展史，教材中文字内容涉及极少，它们基木上是靠各时期的历史插图来表现的。编教材的能力教学不仅从课文上体现出来，更重要的是从课前导言、课文旁的提问语和文献资料等方面明显体现出来。木人通过对新教材

3、的研究，简单的对新教材做一下分析。一、新教材编写的优点打破了旧教材难易度天下一统的旧框框。新教材除了丰富多采的插图外，还把叙述历史知识的课文分解为正文（大字）、补充内容（楷体字部分）、图画说明、注释、表格和引文（文献资料）等。除正文和加★号的规定学生必须掌握外，着重说明其它内容，各学校可以根据自己的情况，对学生提出各自的要求。这样既有利于不同层次的学校教学，也有利于同一学校中不同层次的学生学习，克服了过去基础好的学生“吃不饱”、基础差的学生“吃不了”的现象。新教材在第一课中就说明了学历史的作用：培养高尚的思想品德

4、；告诉我们做人的道理。以后的各课书中，又以歌颂祖国的悠久历史，歌颂先进历史人物，弘扬民族文化等为主题教育学生，这一点也是【口教材所望尘莫及的。体现了知识的实用性。这方面的例子可随手拣来：读了历代的服饰、家具、房屋等图画，就懂得了今天的服装、家具、高楼大厦是怎样由古代逐步演变而来的；看了历代的瓷器、钱币、兵器等内容后，在日常生活中一旦遇到类似的文物，对其朝代归属问题便有了大概的印象；读了大秦景教流行中国碑、嵩岳寺塔、卢沟桥等古迹，日后有机会参观这些地方时就会懂得其历史由来：读了《元杂剧角色》等，则增长了戏剧方面的知

5、识，等等。总之，新教材与I口教材相比，它更贴近社会生活，更具实用性。二、新教材的不足之处我认为，新教材虽然存在以上种种优势，但也有一些不足之处。主要表现在：①单元或全书后面无专题知识小结。正如上面所谈的一样，新教材的最大特点是内容丰富、插图繁多，然而这一点也造成教材的头绪太多，内容太散。尽管教材已注意了历史知识的连贯性，但对于历史知识底子极薄的学生来说，仍难以把知识有条理、完整地归纳出来，故在每单元或书后进行一些专题性的知识小结是极有必要的。②课后没有设置“阅读书目”一栏。新教材内容之丰富，知识面之广，可以说是空

6、前的，但对于五千多年的中国历史来说，也只不过是九牛之一毛而已。许多勤奋好学而又对历史有兴趣的同学是远远不能满足于这种现状的，他们渴望能更深入地了解中国历史，但是，却不知看些什么书为好。从这一点上看，在课后或书后列出一些适合中学生水平、兴趣的“阅读书目”，作为教材的辅助读物是极有用的。当然，有的人可能会考虑到学生的学习负担问题。这完全不必担心，因为辅助读物既不用讲授，也不用考核，仅提供一条线索引导学生去寻找有关书目阅读而已，对历史有兴趣者可阅读，无兴趣者则不强求。③课后练习太少，且大多缺乏启发性。新教材与1口教材相

7、比，在课后练习方面已有了很大进步，但对于新教材丰富的内容来说，仍显得很薄弱、很单调，我认为应加强两点：一是增加题量；二是增加一些既富启发性，又具一定趣味性的题目。三、改进中学历史教学的方法教学改革，主要是改革教师的教学方法和改革学生的学习方法的联合体。然而,在相当长的时期内，许多人都把教学改革看成是教师单方面的事，即简单理解为是改革教师的教法。这是不全面的。应这样理解教学改革：它不仅是教师教法的改革，也是学生学法的改革。当然，学生学习方法的改革有赖于教师的指导。新编中学历史教材已以全新的面貌出现在广大教师面前，从

8、教学理论的角度看,它的最大特点是把教和学有机地结合起来，打破了I口教材那种只讲教而不讲学的格局。随着这种变化，过去那种教师照本宣科、学生死记便背的I口教学方法已不能适应新教材的要求了。教师应针对新教材的特点，进行教学改革。适应新教材，把培养能力放在首位。充分发挥插图、文献资料、图表和小字（含补充小字和注释）的作用。文献资料、表格、补充小字是新教材特有的内容，这些内容所起的