桂林山水教学设计与反思

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1、.教学设计基本信息名称《桂林山水》第一课时执教者李雪梅课时第一课时所属教材目录人教版小学语文四年级下册教材分析《桂林山水》是义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级下册第一单元中的一篇精读课文。全文以“总——分——总”的结构，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中显情，全文语言美、意境美、情感美、欣赏美。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了“我们”来观赏的原因。课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者热爱祖国大好河山、热爱大自然的

2、感情。通过自主朗读、理解、搜集、欣赏、品味、感悟文中的精美佳句，使学生发现美、感受美、品味美，培养学生的审美能力。鼓励学生利用搜集的资料进行创造性地学习，促进学生语文综合能力的发展。学情分析对于四年级的学生，经过三年半的学习和训练，掌握了一些阅读方法，有一定的概括分析能力，能抓住文章重点词句感悟语言、欣赏语言，并具有了一定的自学能力。教学中，教师只需要在重点处引导、难点处点拨即可。能力方面：已养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。能联系上下文，理解词句的意思，能初步概括文章主要内容，体会课文中关键词句在表情达意上的作用。知识方

3、面：在学习本单元课文之前，在前几册中也有相应主题的单元，如：二年级下册的第三单元学过《爱祖国，爱家乡》等。从开始能欣赏大自然的美景，热爱大自然的情感，到能诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。各年级段根据学生不同的认知水平，安排不同的目标任务。本单元内容在以前相应单元学习的基础上有所扩展，内涵更加丰富。暗含着围绕学习描写景物的方法，还要了解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。...教学目标知识与能力目标1、学会本课生字新词，理解重点词句，理解欣赏文句的语言美。2、通过朗读、理解、品味文中的精

4、美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。过程与方法目标通过朗读、理解、品味文中的精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。情感态度与价值观目标通过看图、学文，体会山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山的思想感情。教学重难点重点1.了解桂林山水的特点，想象桂林山水的美景。2.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习作者是如何运用语言文字写出山水的特点的。难点理解、体会漓江水“静、清、绿”和桂林山“奇、秀、险”的特点。通过朗读和观景移情法，感受多

5、媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。教学策略与设计说明《新课程标准》强调：语文教育应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。就是为学生创造学习环境，帮助学生发现和建构文本的意义，让学生独立学习、主动探究，培养学生的合作能力和创新意识。通过看图、学文，让学生了解桂林山水的特点，学生随着有声有色的朗读，体会作者表达的热爱祖国大好河山、热爱大自然的情感，达到入情入境的境界，使情和景的自然结合贯穿教学的始终。同时，还要让学生了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。...教学过程教学环节（注明每个环节预设

6、的时间）教师活动学生活动设计意图一、激情导入，激发兴趣（5分钟）二、读中入境、读中悟境，欣赏全文。（15分钟）1、让学生展示搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料。2、同学们，我们伟大的祖国山河壮丽、风景秀美，有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。3、今天，老师要和你们一起去观赏桂林山水，去领略它独特的美。坐稳你们的“心灵的小船”，我们出发了。你们看——出示图片或投影画面老师旁述（桂林位于广西壮族自治区的东北部。桂林一带，奇峰突起，怪石峥嵘，江流弯转，岩洞幽深，其岩溶奇观为

7、世所罕见，故有“桂林山水甲天下”之美誉。）同学们，现在老师给你们作导游，今天我们去领略那神奇秀丽的桂林风光，一起走进那迷人的画卷。1、看画面，自由朗读，边读边通过查字典或词典弄懂生字、词语的读音、意思，对不懂的词句，可以联系上下文理解或者请教同学、老师。2、听录音示范读。3、看图学文，理解第一段。默读，思考：“桂林山水甲天下”的“甲天下”是什么意思？（板书：桂林山水甲天下）3师：（天下第一）桂林山水天下第一。一个“甲”让学生展示搜集到的有关桂林山水的图片或文字资料。教师用充满激情的导语创设优美的情境，紧紧抓住学生的注意力，把学生引

8、入课文，激发他们的学习兴趣，唤起学生阅读的愿望，使他们积极主动地参与学习。教师先创设优美的情境，...三、巧设情境，激发情感，感受漓江水的美，精读课文第二自然段。（10分钟）字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下第一，此句为全文的总领。下文就围绕这