参赛教学设计 血液循环

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1、参赛教学设计血液循环教学目标：1、区别动脉、静脉、毛细血管。2、描述心脏的结构和功能。3、描述血液循环的过程。4、认识体育锻炼、体力劳动对增强心脏健康、提高心脏工作潜力的意义，饮酒对心脏和血管的害处。教学重点1、区别动脉、静脉、毛细血管。2、描述心脏的结构和功能。3、描述血液循环的过程。教学难点1、描述心脏的结构和功能。2、说出血液循环的过程中成分的变化。教学过程（第一课时）引言：当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们输液治疗。是否注意到输液时，针刺的部位一般在哪里？还有把脉的时候在什么部位?一、血管和心脏A血

2、管师：血管包括动脉、静脉和毛细血管三种。观察两种血管的图片并结合书本思考：1、动脉和静脉是如何定义的？2、从图片上分析比较二种血管管壁的厚度、管腔的大小有何不同？3、动脉、静脉内血液流动的速度如何？图示三种血管关系示意图讨论：毛细血管的特点与其功能有何关系?三种血管的结构与功能特点比较表CAI展示播放血管内血液流动动画。加深认识。B心脏了解了血管，接下来，我们继续认识输送血液的泵——心脏把手放在胸前感受心跳的位置新课标第一网讲述：心脏位于胸腔的中部偏左下方，形状像倒置的梨。CAI展示心脏位置示意图。观察引导学生观察

3、心脏结构模型及示意图。小组讨论:1心脏有几个腔?每个腔是否相通?分别与哪些血管相连?2比较心房壁和心室壁的厚度是否相同?3比较左右心室肌肉壁的厚度是否相同?4心房有心室之间及心室与动脉之间的瓣膜功能是什么?活动：尝试画一画心脏的结构简图,并标出结构名称思维拓展:1某学生手臂被利刃划伤,伤及的血管可能是动脉或静脉,也可能是毛细血管.你能根据受伤情况,分析利刃划伤了哪类血管吗?2用橡皮筋扎紧人的手腕，手面上的静脉就会凸现出来。请说明产生这一现象的原因？小结：