高校综合素质测评体系的构建与美国测评体系启示

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1、高校综合素质测评体系的构建与美国测评体系启示　　目前，各大高校已经改变了只依据学习成绩评定学生的做法，设立了根据学生综合素质制定的素质测评体系。测评分数也成为学校评定奖学金、荣誉（如：三好学生）、就业推荐、推荐免试研究生等的重要依据，是在校学生综合素质的重要评价标准。以河海大学为例，每年一次的综合素质评定主要是在评定奖学金时体现出来，奖学金每学年评定一次，本科生奖学金设置分为六种：学业优秀奖、精神文明奖、科技创新奖、社会工作奖、文艺体育奖及学业进步奖，奖学金评定由各个院系自己组织，一般由班委组成评定小组，按照学校文件对申请同学提交的各种奖状进行认证并核定分数，按得分高低评出奖学金获

2、得者，最后交给辅导员审核，并在学院内公布。首先，要肯定这种改变较之以往有一定的进步性，并参照素质测评的一些基本原理――素质测评是指测评主体采用科学的方法，收集被测评者在主要活动领域中的表征信息，针对某一素质测评指标体系作出量值或价值判断过程，或者直接从所收集的表征信息中引发与推断某些素质特征的过程。i对大学生开展综合素质测评具有必要性。　　一、开展大学生综合素质测评的必要性　　（一）积极引导，正向激励　　开展大学生综合素质测评，并且对测评结果进行档案记录，测评成绩和奖学金评定、推荐入党、推荐工作等想挂钩，正向激励，引导大学生多方面发展自己，提升自己能力。原来只要成绩好就可以获得各种

3、荣誉和奖励，但现在成绩优异只能获得一项奖学金或作为评定奖学金的一个指标，引导学生不但要注重成绩，更要积极参加多种活动，德智体全面发展。　　（二）全面评价，面向社会　　如果把大学比作一个工厂，学生是产品，而社会就是市场，大学要培养符合社会需求的学生。现在社会不需要只会读书的学生，在信息时代，信息的获取比较容易，而信息、知识的应用才是社会需要的，社会需要能够把所学知识转化为价值的学生，这就需要学生具有综合素质和能力。高校面向社会需求，采用全面的综合评价体系评价学生，有利于培养能够迅速适应社会并且被社会需要的人才。　　二、我国高校大学生综合素质测评的现状和存在的问题　　根据笔者了解各校测

4、评方案或计划来看，我国高等院校现行的综合素质测评还是基于我国传统的学生评价：德、智、体、美、劳。一般以国家颁发的《大学生行为准则》、《普通高等学校学生管理规定》等作为测评指标设计的主要依据。高校引入人员素质测评的原理和方法，改进原先单一的测评方式，并且不断完善学生评价体系，但目前针对的学生的综合素质测评仍有一些问题，测评方法目前尚未真正落实科学化、系统化、规范化。各高校测评形式不同，但实质大都是采取全面量化积分的手段。并将此积分作为评定三好生、保送生、奖学金、就业推荐的重要依据。以河海大学为例，综合素质高低的依据主要是所获奖学金的多少，奖学金的评定即学生综合素质测评主要有以下问题：

5、　　（一）评价方式单一　　目前，河海大学对学生进行评价的依据是奖状数量，并且根据不同级别的奖状不同加分。参加社团活动可以提高学生能力并且丰富同学们的大学生活，但是在只以奖状数量评定奖学金的前提下，导致很多学生有（可参与积分的）奖状的活动才会参加，违背了社团活动的初衷。同时，学校对所有项目都要进行量化，而有的项目如思想品德就无法用分数量化。针对思想品德的评定，学校规定每位同学每学年必须做够20个小时的公益活动，并且要有相关单位负责人的签字或单位盖章，公益活动不满20小时的，不能参加任何奖学金的申请。引导学生多做公益活动是良好初衷，但是在引导方式和评价认定方式上有问题。公益活动本来就是

6、做好事不求回报，和奖学金评定相挂钩，违背了公益的基本原则，导致学生的功利性，参加公益活动前先问有没有盖章，没有盖章的不做。单一的评价方式不仅不利于大学生综合素质的提高，反而使学生迷失了自己的人生方向和价值选择。另外，评价的主体过于单一，评价信息的来源也仅仅是规定范围的几种凭证，这其实并不能很好的反映一个学生综合素质的真正水平。　　（二）指标及权重设置不科学　　河海大学针对各种奖学金制定奖学金认定规则，并规定可以加分的奖状类型及加分数量。学校鼓励研究生要有专研探索精神，但反映专研探索能力的指标只有论文一项，根据发表论文的数量和级别进行评定。论文发表能够反应出一个学生的探索能力，但只用

7、发表论文这一个指标衡量学生的科研能力有失偏颇。论文发表本身就比较困难，并且周期长，这就导致很多学生为了评定奖学金而将一篇文章反复修改标题进行多次投稿，或者东拼西凑，完全违背了学校初衷。不利于衡量出真实水平，效度较低。　　本科生奖学金加分一般是1―3分，根据奖状级别而定，但是三项荣誉称号的加分较多，一项荣誉称号可加6分。荣誉称号的评定是根据本学年学生获得奖学金的数量，奖学金获得越多，获得荣誉称号的机会就越大，同时荣誉称号的获得又可以作为下一学年评定奖学金的加分项。这就形