英语毕业论文-略谈英语委婉语的特点及翻译策略

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1、毕业论文题目名称:略谈英语委婉语的特点及翻译策略题目类型:研究论文学生姓名:______院(系):外国语学院英语系专业班级:英语10801指导教师:田传茂辅导教师:时间:2011年12月20日至2012年6月5日略谈英语委婉语的特点及翻译策略龙娇总计:毕业论文46页指导教师:田传茂评阅教师:完成日期:2012年6月5日FeaturesofEnglishEuphemismandMethodstoTranslatethemintoChineseAThesisPresentedtotheSchoolofForeignLanguagesYangtze

2、UniversityByLongJiaoInPartialFulfillmentoftheRequirementsFortheDegreeofBachelorofArtsJune2012ThesisSupervisor:TianChuanmao毕业论文目录指导老师审查意见…………………………………………I评阅老师评语……………………………………………………II答辩会议记录及成绩评定………………………………………III任务书……………………………………………………………IV文献综述………………………………………………………VII中文摘要…………

3、……………………………………………XIV英文摘要……………………………………………………………XV正文目录……………………………………………………………XVI正文………………………………………………………………1参考文献………………………………………………………35致谢………………………………………………………………37附录I文献翻译(译文)…………………………………………38附录II文献翻译(原文)…………………………………………42长江大学毕业论文(设计)指导教师评审意见学生姓名龙娇专业班级英语10801毕业论文(设计)题目略谈英语委婉语

4、的特点及翻译方法指导教师田传茂职称教授评审日期评审参考内容:毕业论文(设计)的研究内容、研究方法及研究结果,难度及工作量,质量和水平,存在的主要问题与不足。学生的学习态度和组织纪律,学生掌握基础和专业知识的情况,解决实际问题的能力,毕业论文(设计)是否完成规定任务,达到了学士学位论文的水平,是否同意参加答辩。评审意见:指导教师签名:评定成绩(百分制):_______分III长江大学毕业论文(设计)评阅教师评语学生姓名龙娇专业班级英语10801毕业论文(设计)题目略谈英语委婉语的特点及翻译方法评阅教师职称评阅日期评阅参考内容:毕业论文(设计)的

5、研究内容、研究方法及研究结果,难度及工作量,质量和水平,存在的主要问题与不足。学生掌握基础和专业知识的情况,解决实际问题的能力,毕业论文(设计)是否完成规定任务,达到了学士学位论文的水平,是否同意参加答辩。评语:评阅教师签名:评定成绩(百分制):_______分III长江大学毕业论文(设计)答辩记录及成绩评定学生姓名龙娇专业班级英语10801毕业论文(设计)题目略谈英语委婉语的特点及翻译策略答辩时间年月日~时答辩地点一、答辩小组组成答辩小组组长:成员:二、答辩记录摘要答辩小组提问(分条摘要列举)学生回答情况评判三、答辩小组对学生答辩成绩的评定

6、(百分制):_______分毕业论文(设计)最终成绩评定(依据指导教师评分、评阅教师评分、答辩小组评分和学校关于毕业论文(设计)评分的相关规定)等级(五级制):_______答辩小组组长(签名):秘书(签名):年月日院(系)答辩委员会主任(签名):院(系)(盖章)III长江大学毕业设计(论文)任务书学院(系)外国语学院专业英语班级10801班学生姓名龙娇指导教师/职称田传茂/教授1.毕业设计(论文)题目:略谈英语委婉语的特点及翻译方法2.毕业设计(论文)起止时间2011年11月20日~2012年5月30日3.毕业设计(论文)所需资料及原始数据

7、(指导教师选定部分)[1]Allan,K.&Burridge,K.Euphemism&Dysphemism[M].Oxford:OxfordUniversityPress,1991.[2]Enrigh,D.J.FairofSpeech:TheUseofEuphemism[M].NewYork:OxfordUniversityPress,1985.[3]HugeRawson.ADictionaryofEuphemismsandotherDoubletalk[M].CrownPublishers,1981.[4]Lakoff,George.The

8、contemporarytheoryofmetaphor[A].Metaphorandthought[M].1993[5]Slovenko,Ralph.Commen

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