PEP人教版五年级英语下册导学案设计全册

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1、Contents（五年级下册）Unit1新汶王霞Unit2汶南田华周新颖Unit3谷里刘守宝陈方红公彦翠Unit4新汶杨辉娟Unit5青云范燕平Unit6楼德孔宪菊徐培庆小学教师学期备课学科年级时间教材分析学情分析学期教学目标教学进度教学措施新泰市小学教师单元备课学科年级单元时间单元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议新泰市小学教师单元备课学科年级单元时间单元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议新泰市小学教师单元备课学科年级单元时间单元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议新

2、泰市小学教师单元备课学科年级单元时间单元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议新泰市小学教师单元备课学科年级单元时间单元教学目标单元教学重点难点课时划分教材说明及教学建议课题Unit1ThisIsMyDay（第二课时）教学目标1、能听懂会说：Whendoyou...?Iusually...并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。教学重点掌握句型：Whendoyou...?Iusually...at...教学难点运用domorningexercis

3、es,haveEnglishclass,playsports等造句，并能在实际情境中运用。教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备课预习题纲让学生复习本单元的动词词组。Warm-up1、Let’ssing:“Weekend”2.师生交流。T:Whattimeisit?S1:It’s8:30.T:WhendoyouhaveEnglishclassonMondays?S:IusuallyhaveEnglishclassat8:30onMondays.教师拿出带有haveEnglishclass8:30的卡片

4、，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上来分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：Iusuallyeatdinnerat6:00.如果正确，就回到自己的位置上去，不正确留下来继续游戏。一、导入新课（1）Let’stry教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。（2）Let’stalka.学生听录音，跟读ALet’stalk的内容。出示Let’stalk的情境图，学生听录音并用英语记下Amy和ZhangPeng起床、吃早饭和上学的时间。教师板书：Amy:Ig

5、etupat…Igotoschoolat…ZhangPeng:Igetupat….Ieatbreakfastat….Igotoschoolat…b.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。(3)Let’sfindout同桌各自询问对方的timetable。要求两人各问一次，完成调查表。并两人一组上台展示自己的完成情况：S1：Whatdoyougetup?S2:Igetupat6:30.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？(4)Tasktime教师可把这个内容改成：-

6、-------‘sMother’sDay或-----‘sFather’sDay。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、帮助家长制作一张合理的时间安排表。板书设计教学反思课题Unit1ThisIsMyDay（第三课时）教学目标1、能听、说、读、写句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12

7、:00noon.2、能够总结字母组合ai,ay,gy,gl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。教学重点能阅读理解Readandwrite以及掌握两组四会句型。教学难点根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备课预习题纲用“MyDay”为题目，学生两人一组一问一答互相配合，向全班表述自己的作息时间。Warm-up1、Let’ssing:“Weekend”2.师生交流。T:Doyoulikeweekends?Why?S1:Yes,Ilike…I…

8、onweekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。一、导入新课Readandwrite(1)What’sthetruth?教师板书：Igetupat6:30.Ieatbreakfastat7:00.Igotobedat7：00inthemorning.…等五个句子，其中有两句不符合实际情况的，有三句符合真实情况，让学生作出判断。也可让学生解释判断