pep五年级英语下册全册导学案设计1

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1、PEP五年级英语下册全册导学案设计1题Unit1ThisIsDa（第一时）教学目标1、能听、说、读、写词组：haveEnglishlass,drningexerises,plasprts,eatbreafast,eatdinner2、能听懂问句henduplasprts?并能做出正确的回答Iusuallplasprtsat3:303、能够运用新的语言进行Let’spla中的双簧游戏。教学重点掌握Let’slearn部分的单词：haveEnglishlass,drningexerises,plasprts,eatbreafast,e

2、atdinner五个词组的听、说、读、写；能听懂会说hendudrningexerises?并回答Iusualldrningexerisesat8:30教学难点drningexerises,及单词usuall的发音；根据实际情况运用句型：hendu…?Iusuall…at…教具准备动词卡片，教学挂图钟表导学过程二次备预习题纲1、让学生复习五年级上册第二单元的动词词组。2、让学生预习本单元ALet’slearn部分的动词卡片。ar-up1、Let’sd:TiefrbreafastDrinseil2师生交流。T:hatdaistda?

3、S1:It’sndaT:hatduhavenndasS:ehaveEnglish,hinese…nndasT:Duliendas?h?S:…一、导入新学习Let’slearn（1）haveEnglishlassaT:Exuseehattieisitn?S:It’stiefrEnglishlasseusuallhaveEnglishlassat9:00nndas学生跟读，教师板书：IusuallhaveEnglishlassat9:00nndasb操练。T:henduhaveEnglishlassnTuesdas?S:Iusuall

4、haveEnglishlassat…nTuesdas?教师可结合以前学过的其他程，进行小组活动。(2)教学plasprtsdrningexerisesT:DuliePElass?S:…T:es,eplasprtsnPElassIusuallplasprtsat3:40IUsuallrunhenduplasprts?hatdud?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。教师接着问：hat’surfavuritesprt?引出drningexerises教师领读，注意exerises的发音。（3）教学eatbreafasteatd

5、innera教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到7点说：Ieatbreafastat7:00intherning在把时间拨到8:00说：Ieatdinnerat8:00intheeveningb操练师生做“看谁反应快”的游戏教师说：Ieatbreafast学生马上说：At7:00intherning学生分组做这个游戏，以此方式操练今天学过的词组。（4）学生听A部分Let’slearn的录音，跟读。注意usuall的发音。二、操练完成Let’spla1、学生二人一组配合表演动词短语，一人

6、表演，一人在他或她背后说出这个动作的名称，如：Igetupdrningexerises…表演完毕后全班评选最佳拍档。2、学生三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人拨时间，第三人说出句子，如：Iplasprtsat…3学生介绍小组内互相讨论：hendueatbreafast?Iusualleatbreafastat…hatduhavefrbreafast?Iusuallhave…三、巩固与延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。题Unit1ThisIsDa（第二时）教学目标1、能听懂会说：hendu?Iusuall

7、并能在情境中熟练的运用。2、学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表，养成良好的生活和学习习惯。教学重点掌握句型：hendu?Iusuallat教学难点运用drningexerises,haveEnglishlass,plasprts等造句，并能在实际情境中运用。教具准备动词卡片，教学挂图录音机及磁带导学过程二次备预习题纲让学生复习本单元的动词词组。ar-up2、Let’ssing:“eeend”2师生交流。T:hattieisit?S1:It’s8:30T:henduhaveEnglishlassnndas?S:Iusuall

8、haveEnglishlassat8:30nndas教师拿出带有haveEnglishlass8:30的卡片，并陆续的拿出其他的五张卡片。请六个同学上分别抽一张卡片，看好后在交给老师，然后说：Iusualleatdinnerat6:00如果正确，就