沪教版五年级（下）语文第四单元教案

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1、单元目标分析年级五下单元第四单元教师姓名单元名称热爱祖国单元目标1、在阅读中自主识字，读准语音，积累词语表中的词语。2、阅读中结合语言环境品味词句。用查工具、联系上下文、了解写作背景和比较句子等方法理解词句的含义。3、在了解课文内容的基础上，初步学习概括文章的主要内容。4、阅读课文，体会爱国情怀，培养热爱祖国的情感。单元重点1阅读中结合语言环境品味词句。用查工具、联系上下文、了解写作背景和比较句子等方法理解词句的含义。2阅读课文，体会爱国情怀，培养热爱祖国的情感。单元难点1阅读中结合语言环境品味词句。用查工具、联

2、系上下文、了解写作背景和比较句子等方法理解词句的含义。2在了解课文内容的基础上，初步学习概括文章的主要内容。课题16长江之歌学科语文年级五下教时1教时教师教学目标1、读准“哺育、乳汁、荡涤、磅礴”的读音，指导书写“磅礴”。2、正确、流利有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌。3、利用收集的资料理解含义深刻的语句。4、知道课文通过对母亲河——长江的描写与赞美，表达了对祖国的热爱。教学重点体会长江磅礴的气势及母亲般的情怀。教学难点体会长江磅礴的气势及母亲般的情怀。教学准备多媒体课件。教学过程教学环节教师活动（讲）学生活动（练）调

3、整意见引入一、谈话导入，揭示课题。1、上课之前，老师想给小朋友念几句诗：大江东去，浪淘尽，千古风流人物。（苏轼《赤壁怀古》）孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）天门中断楚江开，碧水东流到此回。（李白《望天门山》）2、师：这三句诗描写的都是我国的第一大河长江。4、板书课题，听老师背诗。听了之后，你有什么感受？5、师小结：一个“歌”字，不仅告诉我们这是一首诗歌，一段歌词，更是一曲歌颂长江的壮丽篇章。3、观看《长江之歌》资料片。学生齐读课题。谈谈自己的感受。过程二、初读课文，了解课文的内容。

4、1、轻声自由读诗歌，读准字音，读通课文，想想作者在写作方法上有什么特点？3、出示：给加点字选择正确的读音。哺（bǔpǔ）育乳（rǔlǔ）汁荡涤（dídié）磅（pānɡpánɡ）礴4、交流作者写法。三、研读课文，感受作者对长江的赞美、依恋之情。（一）出示：1、我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。3、板书：赞美无穷的源泉依恋母亲的情怀过渡：从哪儿可以看出长江是无穷的源泉呢？1、出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。问：这儿的走和奔能互换吗？为什么？学生根据要求自学

5、课文，思考问题。2、指名分句读课文，随机正音。学生练习。（把长江称呼为“你”，用了拟人手法；第二节和第一节结构相同。）2、自由读，同桌合作读，老师引读。（二）默读课文，找出有关句子。（1）自由读，交流。随机看图，指导朗读背诵。2、同样写法的还有这两句，出示：你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去,涛声回荡在天外。3、指导朗读背诵。（三）过渡：从哪儿可以看出长江有母亲的情怀？1、出示：你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女；你用健美的臂膀,挽起高山大海；你用纯洁的清流,灌溉花的国土；你用磅礴的力量,推动新的时代。2、谁能

6、用你收集的资料来理解其中的一句诗。指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。（不能，长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山，发源时是一条涓涓细流，所以是优雅地走来。；而当它注入东海时已是惊涛骇浪，一个“奔”字体现了它气势壮观。）多种形式的朗读。多种形式朗读，尝试背诵。“哺育各族儿女”：长江流域共有14个民族自治州，32个民族自治县。全流域50多个民族总人口约4亿人。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，

7、让它们紧密联系在一起，永不分离。（随机朗读）3、什么叫推动新的时代？（1）百万红军渡长江：人民解放军于1949年4月20日晚发起渡江作战，成千上万只木船，以排山倒海之势，浩浩荡荡，横渡长江。他们在强大炮兵掩护下，击破了国民党军水上障碍，至22日，渡江部队均占领并扩大了滩头阵地。至此，国民党军苦心经营达三个月之久的长江防线完全崩溃，人民解放军百万大军胜利渡过长江。并于23日解放南京。南京的解放标志着国民党对中国22年的统治被推翻。（2）三峡水利工程：播放视频。（3）总结：百万红军渡长江，粉碎了国民的统治，把中国人民

8、带入了光明的新时代，举世瞩目的三峡水利工程更是将引领我们走向安定，走向富强，走向辉煌的明天！4、总结：哺育是母爱，扶携是母爱，激进更是母爱。学生读读补充资料。学生观看视频。朗读：你用磅礴的力量,推动新的时代。再读：我们赞美长江,你是无穷的源泉；我们依恋长江,你有母亲的情怀。课堂总结四、小结复习。1、总结：长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。