小学五年级英语科教案

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1、小学五年级英语科教案集体备课个人备课序号授课时间年月日一、题目MODULE1UnitI二、学习任务therewere/weren’t…thereare…welived…manyyearago.welive…now.三、功能比较过去与现在的生活四．运用任务1SB第一单元活动3AB第一单元年息1和练习23AB第一单元练习3。4五、教学过程1热身复习教师和学生打招呼，欢迎学生假期归来，学生相互问好，帮助他们回顾相关的语言知识。2课文导入教师；Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandmo

2、reclever.Iamverygladtoseeyourchanges.‘change就是第一模块的主题。3课文教学教师将挂图贴在黑板上，请学生谈话途中的内容，尽量用英语。重点是2和3两幅图。总结完毕后，教师播放课文录音，呈现SB第一单元活：教师请学生听录音，边听边看SBUnit1活动1的插图，了解课文大义。教师播放录音，学生两人一组完成SBUnit1活动2，学习本课的重点句型。学生两人异族完成SBUnit1活动3。4.任务完成：任务完成1。请同学们听课文录音，完成ABUnit1练习1，然后与同桌相互订正答案。最后又教师给出正确答案。任务完成2。请

3、同学们先看题，了解题目要求后，两人一组边讨论边完成练习。然后教师请几个学生读出答案，全班订正。任务完成3。先请学生使着自己读课文，同时告诫他们：在阅读中碰到不懂得词，并不一定要中断阅读去查字典，而应时着依据上下猜测词的意思。提醒同学回答问题是要注意时态。5.课后作业：背诵课文，牢记句型。教学反思小学五年级英语科教案集体备课个人备课序号授课时间年月日一、题目:MODULE1Unit2二、学习任务shedidn’thaveatelevision.sheworkedthefields.三、功能：描述过去和现在的生活。四、运用任务1、SBUnit2活动2；2

4、、SBUnit2练习5；3、ABUnit2练习3和练习4。五、1．课文导入教师说一些句子，请学生判断句字的形态T：Theystartschoolat8o'clock.LiliwatchedTVyesderday.2．课文教学请学生仔细听SBUnit2活动1的录音，使这记住主要内容.全班完成ABUint2练习1和2。3请学生反到SBUint2活动3，播录音，学生跟读，注意黑体字母的发音规律。教师带领学生完成ABUnit2练习5的相关练习。教师先放录音，请学生跟读。按要求画出与黑体字母发音相同的其它单词。4．任务完成完成运用任务1和3，ABUint2练习

5、3和4。学生先读短文，教师逐句讲解，理解短文大意。完成任务2，提醒他们注意人称变化。全班完成SBSuit2活动4。教师先播放一遍录音，学生看图，从整体上把握诗的大意，并模仿朗读。5作业写短文，介绍你祖母的过去和现在不同的生活。教学反思小学五年级英语科教案集体备课个人备课序号授课时间年月日一、题目:MODULE2Unit1二、学习任务shelearnEnglish.Didshelearnforeignlanguange？HeislearningEnglishnow.三、功能：描述过去并与现在做比较。四、1．课文导入教师项学生提问：“Whatdidyou

6、doyesterday?”引导学生描述过去的行为。教师边出示本课的挂图边告诉学生：现在我们通过挂图了解在英国的Lingling,Sam,Amy都做了什么。Lingling如何介绍她爷爷，奶奶的过去和现在的。.2．课文教学请学生仔细听SBUnit1活动1的录音。听清他们之间的对话，理解课文大意。3请学生翻开课本，再播录音，学生跟读，注意文中得胜词和词组。教师带领学生读生词贺词祖。并逐个讲解，举例有些动词可以在词尾加“r”或”er”变为从事改动作的人，如“farmer,worker”等。4．任务完成完成SBUint1活动2。学生自己看图片进行描述，并掌握

7、重点句型，请学生说出课文中分别用了什么时态以及该时，并在文中找出相应的句子。请学生用过去时和现在时造句，加深对不同时态的理解。教师带领学生完成ABUint1练习1和2。教师先放课文录音，学生是浙江问题和答案匹配，再放以便录音，学生核对自己的答案，最后教师统一答案。全班完成SBSuit1活动3和课堂活动用书第一单元练习３。５写短文，介绍你祖母的过去和现在不同的生活。教学反思小学五年级英语科教案集体备课个人备课序号授课时间年月日Unit2MrLiwasateacher.学习任务MrLiwasateacher.HetaughtChinese.ChenHai

8、isEnglishteacher.He’steachingMrLi.功能；谈论过去病愈过去做比较运用任务；1