浅谈高中新课程化学试题的编制方法和原则

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1、.浅谈高中新课程化学试题的编制方法和原则张玉彬（福田区教研中心广东深圳518048）挖掘高中新课程的命题素材，编制一定数量的新的习题用于平常练习或模块测试是搞好高中化学新课程教学的一项重要教学任务。习题的编制要坚持有利于学生对高中化学新课程的学习，有利于实现新课程三维教学目标的均衡发展，有利于训练学生的思维品质。1、研究试题的探究和开放，培养学生的创新精神和实践能力试题的功能是评价学生自主、合作、探究式学习的效果，它应该尽量能够区别出以学生为中心的学生自主、合作、探究式教学方式与以教师为中心、以知识为中心的传统教学方式的不同效率与效果，因此，探究开放性试题给学

2、生提供了较广阔的自由想象、自由发挥的空间，培养学生多角度、全面深入分析问题的思维习惯和发散思维能力，考查了学生知识迁移能力、综合素质和创新意识，能够进一步激发学生的创新思维和探究意识，体现了素质教育的本质和新课程的基本理念。试题的情景应该与探究问题的过程和方法紧密结合，综合考查学生创造性地解决实际问题的各种能力。比如：学生在较开放的情景中综合运用知识的能力；收集、处理复杂信息的能力，包括对信息进行辨别、分类、加工、抽象、归纳；综合实验设计能力，包括实验方案的设计、改进、补全、评价、筛选，实验过程中出现问题的分析与解决，实验信息的采集、处理，实验报告的编写等。例

3、1、某化工厂生产漂白粉和酒精消毒液两种商品，产品说明书分别如下：漂白粉使用说明书［主要成分］次氯酸钙、氯化钙［用法用量］每次取漂白粉2g，水1000ml，配成0.2～0.3％的浊液。将病人用具浸泡其中5～10分钟，如需要，浓度可提高，时间可延长。［注意事项］密封避光保存于阴凉处，随配随用，有腐蚀性，少与手接触。酒精消毒液使用说明书［主要成分］95％酒精［用法用量］每取50ml95％酒精，加水稀释成63.3ml溶液即获得75％消毒酒精。可用于擦拭皮肤、体温表或其他食品用具如菜刀、水果刀、案板等。［注意事项］……………请你回答：（1）用方程式表示：①漂白粉的生产原

4、理②密封避光保存于阴凉处，随配随用的原因（2）请你为酒精消毒液写一份保存、使用注意事项（不超过30字）评析：本题提供一定的信息，让学生根据信息以及所学化学知识为酒精消毒液写一份保存、使用注意事项，体现了试题的开放，旨在考查综合运用化学知识的能力。该题设计新颖，注重了学生思维能力和语言表达能力的考核。例2、某化学课外兴趣小组为探究铜跟硫酸的反应情况，设计了下图所示装置进行有关实验：...（1）先关闭活塞a，将6.4g铜片和12mL18mol/L的浓硫酸放在圆底烧瓶中共热至反应完毕，发现烧瓶中还有铜片剩余。再打开活塞a，将气球中的氧气缓缓挤入圆底烧瓶，最后铜片完全

5、消失。①写出上述过程中烧瓶内发生的化学方程式：，；②B是用来收集实验中产生的气体的装置，但导管未画全，请直接在原图上把导管补充完整。③实验结束后，装置C中的溶液中可能含；（错写倒扣分）（2）事实表明，上述反应全部结束后，硫酸仍有剩余。为定量测定余酸的物质的量浓度，甲、乙两学生进行了如下设计：①甲学生设计方案是：先测定铜与浓硫酸反应产生SO2的量，再通过计算确定余酸的物质的量浓度。他认为测定SO2的量的方法有多种，请你写出其中的一种；②乙学生设计的方案是：将反应后的溶液冷却后全部移入100mL容量瓶中并加蒸馏水定容，取20ml于锥形瓶中，用酚酞作指示剂，用标准氢

6、氧化钠溶液进行滴定，再求出余酸的物质的量的浓度。你认为乙学生设计的实验方案能否准确求得余酸的物质的量的浓度(填“能”或“否”)，理由是。评析：铜与浓硫酸反应不管在老教材和新教材中都是一个非常重要的化学反应。该题立意较高，角度新颖，从铜与浓硫酸的基本反应出发，综合考察金属铜的性质、气体的收集、体积测定，以及酸碱中和滴定，具有“综”、“活”、“新”的特点，是一道难得的“探究性”和“开放性”并存的化学实验试题。（1）①Cu+2H2SO4（浓）CuSO4+SO2↑+2H2O，2Cu＋2H2SO4＋O2＝2CuSO4＋2H2O；②B装置中导气管长进短出；③Na2SO3、

7、Na2SO4、NaOH；（2）①在通入O2之前,用排饱和NaHSO3溶液的方法测出装置A产生气体的体积；②否，用酚酞作指示剂时溶液中的Cu2+会和NaOH反应，Cu2+的蓝色会干扰滴定终点的正确判断。2、研究新课标增加的重要物质、化学理论和化学新技术，挖掘命题考查角度教材新增加了维生素、家居材料、手性分子、海水资源、焓变和熵变、光谱分析等物质性质和理论、技术知识，既要借用传统信息题复习一些考查角度，又要有新的命题设想：将中学化学理论知识综合应用到对这些新增加物质的知识理解上来。...例3、手性化合物一般是指含手性碳原子的化合物，手性碳原子是指连接有四个不同的原

8、子或原子团的碳原子。化合物HO—CH2