抓好班级常规管理培养学生主人翁意识

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1、抓好班级常规管理培养学生主人翁意识在写班主任工作总结之前，自己真要说几句心里话:“可能是自己工作在教育岗位的时间长了，对这份工作也有了很深的感情。平时习以为常的班级工作轻车熟路，每学期再有点特殊的活动，让老师展示一下自己的创新与才能，找点乐子，辛苦中体会一下成功的乐趣。当与同学一起完成一项项任务，看到孩子们愉快的成长，转眼成了小大人时，我的心情也无比的兴奋，学会在工作中得到快乐，这是我自认为教育的真谛！”我心怀着自己的信念，踏踏实实的做着我的班主任工作，把学生们当成自己的孩子，“爱让我的班主任生活变得充

2、实而富有诗意，我觉得有爱才有信任，有爱才有理解，有爱才有希望。”他们就像我的孩子一样，我要让他们的童年生活成为自己人生最美好的回忆。在丰富多彩的班级生活中，在爱的阳光里我们师生共成长。胡锦涛总书记提出“构建和谐社会”，我校提出“和谐校园”，我们班提出“创建和谐班级”。抓好班级常规管理，培养学生主人翁意识。下面是我在这学期的实践工作中的点滴体会：一、重温小学生守则、日常行为规范，自定本班“班规”我爱我的学生，但绝不是“爱不释手”，爱的放纵他们，而是让他们知道学校有学校的规范和纪律，“校有校纪，班有班规”。

3、他们作为小学生必须遵守才行，要不然学校就会散沙一片，绝不会成为一所名校。于是，开学初，我让孩子们重温小学生守则、日常行为规范，逐条学习，深刻领会，让学生有规矩可寻。利用开学的第一次班会让学生制定了我班班规。师生共同约定，只要制定出班规，学生就应该遵守，为了尊重学生，民主进行，自身能够遵守的规定。然后组织全体学生认真学习，为了随时监督学生的言行，并把班规整理并设计出来，贴在墙上的展牌上，大家互相监督，共同朝着自己的目标前进。班规1、遵守法律法规，增强法律意识。2、珍爱生命、注重生命安全，不做危险的事情。3

4、、讲究卫生、服装整洁、不随地吐痰。4、按时上学、不随便缺课。专心听讲，认真完成作业。5、下课时在楼道内不骂人，不打逗，不大声喧哗，。6、佩戴好红领巾，见到老师主动问好，礼貌待人。7、上下楼梯靠右行，轻声慢步上下楼。8、爱护公物，节约环保。9、按时升旗，遵守升旗的纪律。10、有病及时向老师请假，不无故旷课。11、不在学校门口买零食，在学校内不允许吃零食。12、关心集体，积极主动参加各项活动。二、注重班干部的培养，定期举行班干部例会“生本教育”不仅要体现在课堂教学上，也要体现在班级管理上，作为班主任，要使班

5、级工作、班级活动开展好，光靠自己的力量是不行的，咱们教育孩子时会说：“一个人的力量是微弱的，集体的力量才是强大的”，那么咱们老师也不能单打独斗，要培养一批优秀的班干部队伍才行，班干部在班级中的作用是非常重要的，老师觉不能忽视，要花一点儿心思。通过师生间愉悦的合作、情感交流来调动学生的积极主动性。古人云“精诚所至，金石为开。”用真诚、热情的方法管理班级，尊重学生，信任学生。学生才是班级工作的实施者，所以班级一些常规工作大胆让学生去做，实施目标管理，并责任到人。我采取三步走的的方法，低年级要“帮”——中年级

6、要“扶”——高年级要“放”,低年级孩子小，自己的事情还做得不好，所以老师要选几个懂事较早的孩子做培养对象，一定要亲自帮助、指导他们做一些班级事情，老师要亲力亲为。中年级时，班干部人数要增多，让原来的班干部带一些副手，老师要对他们熟悉的任务放手，对不熟悉的任务要扶持，不能全放手让学生做，中年级有很多孩子的能力显露出来了，老师要好好培养。到了高年级，很多班级工作可以放手让孩子们来做，因为他们的看法和想法是他们发自内心的、是他们的亲身感受或者同学之间交流出来的，更新颖、更独特，只是需要老师给他们展示的机会和平

7、台。很多工作，老师合理分工后，让班干部带动全班同学一起去做，他们的积极性被调动起来，良好的班风，造就出和谐班级。当然，我虽放手了一些班级工作，但他们的思想动态我不能放，因此，我每周二下午定期举行班干部例会。汇报一周的工作、活动情况，了解他们新的想法，哪些需要改进等等，同时也与同学们交交心，沟通一下感情。班主任把每周学校工作安排周二及时反馈给班干部，让他们着手准备，班干部同学觉得老师对他们的工作很重视，所以积极性自然就提高起来，干劲儿特别足。老师把各项工作落到实处，明确活动目的，并指导学生完成好每项工作。

8、班干部分工明确：班干部姓名职责班长刘思怡主抓卫生和宣传副班长陶奕桐主抓纪律和活动学习委员单文鑫主抓学生作业，帮助学困生纪律委员李子韩主抓学生纪律劳动委员李成涵      孟硕主抓室外卫生卫生委员唐满星彤    蓝萱浩主抓室内卫生宣传委员刘宇琛主抓板报和楼道墙报组织委员林曦瑶主抓各项活动的组织体育委员张佳伟   齐瑞豪主抓学生站队和体育课例如：我们班同学每天都坚持写班级日记，每月版报的更换，每月的班干部轮换，都是由班干部负责完成，同学们的热情